小学四年级心理健康教学设计

发布 2023-01-25 11:34:28 阅读 2107

化解心中的委屈》

吉林省四平市。

伊通满族自治县伊通镇第三小学。

化解心中的委屈。

活动目标:使学生善于与他人交流,主动参与活动,在交流中掌握化解心中委屈的方法。

活动重点:引导学生通过角色扮演、小组合作等活动,了解误会产生的原因,体会被人误解的心理感受。

活动难点:引导学生用自己所掌握的方法、策略来调解自己。

活动准备:1、课件《疑人偷斧》、磁带《幸福拍手歌》。

2、布置课堂,营造温馨的氛围。

3、创设谈心氛围。

活动设计意图:

坚持以学生的发展为主体,注意培养学生的独立性和自主性,同时利用师生互动共同交流**的方式,为学生创设民主和谐宽松愉悦的课堂氛围,使学生能够主动参与独立思考,充分发挥学生的潜能和创新精神。

活动过程:一、真情呼唤:

导入:大家好,欢迎大家做客心理健康直通车,我们的口号是:“我健康、我快乐!”

二、真情相约。

1、师:快乐的生活无处不在,快乐的**更能陶冶我们的性情,让我们随着**跳起来吧!(**《幸福拍手歌》

2、师:刚才我们又唱又跳,你们快乐吗?想不想天天这么快乐,变成一群快乐鸟?就让我们走进心灵之约谈心会,把烦恼轻抛,将心中的委屈化解。

3、今天我们来学习第10课《化解心中的委屈》。

4、孩子们,你们愿意听故事吗?老师为大家准备了个小故事,赶快来听听看。

1)、**《疑人偷斧》动漫。

2)、提问:你听懂了什么?(3)、课件出示:

假如你是邻居的儿子,你的心情怎样?师:在我们的生活中,回忆一下总会有这样或那样不顺心的事。

我是《大风车》栏目实话实说的主持人,请你敞开心扉,说说你受过哪些委屈。

三、真情对对碰。

1、同学们怎么受了那么的委屈,老师听了可真难过,瞧!那却快乐的小天使不见了,咦,小亮怎么闷闷不乐,他怎么了,你们瞧,他来了——(生演后即兴采访)

2、师:我是心灵之约谈心会记者,想采访你一下,小亮同学,此时此刻你有什么感受。(小亮:太憋气了!)小明呢,小明:怎么犯了错不敢承认呢?好汉做事好汉当呗)

四、真情行动。

1、孩子们,你们在生活中有过类似的经历吗?

2、生述实例,生活小片段(完整而具有代表性)

3、师述身边的委屈。

4、老师刚才发现有几个角落里的同学并没有发言,那老师也给他们一个机会,把你的委屈写下来,放在心灵之约——**站里,你们愿意吗?(生写委屈)

5、小结:有了委屈就要试着找到如何化解的方法,现在让我们以小组合作的方式讨论一下。(小组内记录员请记录好小组的方法,生讨论记录比一比看哪一小组动作快,写的多,找的好。)

6、老师给每个小组备了一个盘子,我们每一小组可以把好方法写在备用纸上,做一盘“心里快餐”,让我们拍拖烦恼,忘却不快。

7、现在让我们一起享用“心里快餐”吧!(师有选择性读,再找生读)

8、师小结,课件出示化解委屈方法,齐读。

9、找到方法后再去化解写过的委屈。

五、真情共勉。

1、还记得那两个不欢而散的同学吗?

他们怎么样了,想不想去看一看?

2、课件(化解委屈的方法)。

3、老师也为同学们准备了一份请同学们品尝。

1)请记住哪怕是一点小小的烦恼,也不要放在心里,要把所有的烦恼与不安全部倾吐出来。

2)遇到委屈的时候,如果一时找不到人倾述,可以找一个没人的地方大叫一翻,或者痛苦一场,或者把自己的委屈和烦恼通过写日记写信的反噬。

3)如果你错怪的别人,那就勇敢地道歉的话说出口,千万不要吝啬自己的道歉。

4)心里学家说,人类要开拓健康的坦途,首先要学会宽容,宽容是一种博大,它能容世间的喜怒哀乐。

5)遇到委屈有时可以化委屈为动力,只有不幸中奋起的人才能终成大器。

6)练出好身体,跑步、跳绳、打球——选择适合你的运动,持之以恒,练出好体质的同时,也能排解委屈的情绪。

六、真情告白。

通过本次活动,大家都能找到化解方法,我真希望在以后的学习生活中,人人都是快乐的小天使,不但你们自己心中没烦恼,还能帮助别人化解心中的委屈。同学们,在平时一定要做一个有心人,发现身边的小伙伴和家长有什么委屈,要试着用我们学过的方法,帮助他们化解,试着为他们送去快乐!

与委屈说再见。

做快乐的主人!《心灵之约》期待着下去更精彩!

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