第一课摹帖与临帖。
教学目标】1 了解摹帖与临帖，知道摹帖有仿影、描红、单钩、双钩等方法，临帖有对格临、去恪临与背临等方法。
2 通过练习摹帖与临帖，掌握学习书法的基本方法。
3 体验书写方法的多样性及书写的乐趣。
教学分析】1 教材编写分析。
《摹帖与临帖》是四年级上册第一单元的第一课。本课板块包括 “摹帖、双钩廓填、练一练、临帖” 四部分，要求学生通过学习，知道摹帖有仿影、描红、单钩、双钩等方法，临帖有对格临、去格临、背临等方法，在学习中学会运用。
2 重点难点分析。
重点 ：学会摹帖与临帖的基本方法。
难点： 将临摹的方法灵活运用于书法学习中。
教具准备】笔、墨、纸、砚、垫毡、拷贝纸、范字、描红练习纸、多**、**展台等。
教学流程】一、导入新课。
教师出示一张描红练习纸与一本字帖，问拿到这两本字帖后，我们应该怎么学习昵7 学生讨论，教师总结。今天我们就来学一学临摹的方法。导出本课题：《摹帖与临帖》。
二、学习新知。
1 摹帖的方法。
1) 出示四张摹帖图，请学生观察、讨论四种摹帖方法有什么不同？
单钩双钩。(2) 教师总结：
仿影与描红都是对笔画的描摹。仿影是将透明而不渗水的纸蒙在字帖上，按照映出的字迹描写。每个笔画力求一笔完成，不要重复修补填写。
描红是在印成红色的字帖上，用毛笔按照字迹一笔一笔地描上黑字。
单钩和双钩都是用毛笔勾线。单钩是将透明而不渗水的纸蒙在字帖上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。双钩是将透明而不渗水的纸蒙在字帖上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。
线条必须勾在笔画边缘上。双钩又有空心字双钩法和笔顺双钩法两种方式。
(3) 谓学生体验四种不同的摹帖方法，教师巡视指导。
(4) 评价反馈。
2 临帖的方法。
(1) 教师示范，请学生观察并回答问题。
教师将一本字帖翻开，开始用有格子的纸对照着写，接着换成没有格子的纸对照着写 ，最后将书合拢后书写。
问 ：老师刚才的三种书写状态有什么不同？
（2) 学生讨论，教师总结。
刚才三种书写状态都是对照字帖，模仿字帖上的笔画和结构来写，是摹帖的高级阶段。它有三种基本方法：对格临、去格临、背临。
对格临是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上对照临写，可以临得与原帖等大，也可以根据格子的大小，放大临或缩小临。 去恪临不用格子，对着字帖直接临写临写时，先仔细看清楚字的结构和笔画特，比对格临要难。去格点，再整个字临写，不要看一笔写一笔。
背临不对照字帖，全凭记忆书写。经常背临可以增强记忆力，加深对字帖的理解，使字帖上的字烂熟于心。
(3) 教师示范(或**相应**)，再次巩固对恪临、去格临和背临的基本方法。
(4) 学生尝试用三种方法临帖，教师巡视指导。
(5) 评价反馈。
三、拓展延伸。
1 双钩廓填。
(1) 教师下发范字，谓学生先用铅笔双钩 (可以选用空心字双钩法或者笔顺双钩法) ，再依次蘸红墨水、蓝墨水、墨汁填写。
以 “来” 字为例，请学生尝试双钩填写。教师引导学生读帖，分析笔画的形状及收笔变化。
(2) 学生尝试书写。教师巡视指导。
(3) 学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生关注笔画的形状填写是否准确。
2 练一练。
(1) 请学生用空心字双钩和描红的方法练习 “天、我、来、永”几字。(课后练习册附单钩和描红图）
幻学生练习，教师巡视指导。
四、整理反思。
1 师问生答： 今天我们学习了什么知识，你最感兴趣的是什么？
2 教师小结。今天我们学习了摹帖和临帖的方法。摹帖包括仿影、描红、单钩、双钩四种方法，临帖包括对格临、去格临、背临三种方法。
根据学习书法的不同阶段，正确选择合适的摹帖与临帖方法，可以提高我们的学习效果。在以后的学习中，我们要合理选择，用正确的方法助力书法的学习。
3 清洁、整理学具。
第二课独体字的结构。
教学目标】1使学生理解独体字的含义。
2 理解并掌握独体字笔画之间的三种组合方式。
3学会在日常书法学习中，注意对笔画之间关系的观察。
教学分析】1 教材编写分析。
《独体字的结构》 是四年级上册第一单元的第二课。本课板块包括“要领**、练一练、单钩比对”三部分，要求学生理解独体字的含义，理解并掌握独体字笔画之间的三种组合方式，并在日常书法学习中，注意对笔画之间关系的观察。
2 重点难点分析。
重点理解独体字的含义，理解并掌握独体字笔画之间的≡种组合方式。
难点学会在日常书法学习中，注意对笔画之间关系的观察。
教具准备】笔、墨、纸、砚、垫毡、多**、**展台等。
教学流程】一、导入新课。
1 运用语文课本所学的知识，请学生讲一讲独体字的定义。
2 学生讨论，教师总结。笔画是汉字最小的结构单位，以笔画为部件构成的不可拆分的单个形体称为独体字，现在我们就来学习独体宇的结构。出示本课课题 《独体字的结构》。
二、学习新知。
1 学习独体字笔画组合的三种方式。
1) 用幻灯出示“三、人、又”三字，请学生说一说这三字的毛回组合有什么不同。
2) 教师总结：独体字笔画之间的组合方式一般有相离、相接、相交三种。“三”字三横相离，“人”字撇捺相接，“又”字横撇与捺相交。
2 临写范字。
1）教师出示多笔画独体字“事”，请学生想一想这个字的笔画有哪几种组合方式。
教师总结 ：“事”字竖钩从上至下穿插，整字以相父为主但部分笔画之间存在相离和相接，如首横与 “口” 部相离，“口”部下横与竖、横折相接等。
2) 教师示范课本上 “事” 字的书写 (或**相应**），边写 （放) 边解说该字的书写要点 “事” 字首横最长，其余横画较短。竖钩与横折的竖画略粗，其余笔画较细。注意横画间的距离。
3) 请学生尝试书写 “事” 字三遍，教师巡视指导。
4）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的部分好在**，写得不好的部分欠缺在**。
3 观察比较。
出示不同书法家书写的“年”字，请学生感受并说一说不同。
三、自主学习。
请学生观察“八、之、山、生”四字，说说这些字的结构有什么特点。
八” 字撇捺相离，撇短捺长。
之”字笔画之间均为相离关系，上密下疏。
山” 字竖折与中竖、右竖相接，中竖最长，上下参差。
生”字三横左右参差，上短下长，撇与上横相接，中竖与上两横相交，与下横相接。
四、整理反思。
1 师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们要注意什么问题？
2 教师小结：今天我们学习了独体字的结构，独体字笔画之间有相离、相接、相交三种组合方式。在书写独体字时我们要学会观察独体字的结构特点，如笔画的长短和粗细。
学会在日常书法学习中，注意对笔画之间关系的观察。
3 清洁、整理学具。
第三课重心平稳。
教学目标】1 使学生理解每个字都有一个重心，都必须做到重心平稳。
2 引导学生通过观察**、**范字书写**、尝试练习等方法，逐步学会书写 “聿、重、而、丑” 四个字。
3 掌握书写时使字重心平稳的方法。培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学分析】1 教材编写分析。
《重心平稳》 是四年级上册第一单元的第三课。本课板块包括 “要领**、我来动笔、练一练、单钩比对” 四部分，要求学生理解每个字都有一个重心，都必须做到重心平稳。知道书写时把握重心平稳的方法。
2 重点难点分析。
重点使学生理解每个字都有一个重心，都必须做到重心平稳。
难点掌握书写时使字重心平稳的方法。
教具准备】笔、墨、纸、砚、垫毡、多**、**展台等。
教学流程】一、导入新课。
中国汉字结构虽然各不相同，但是每个字都要像建筑物呷的 →座座坚如磐石、稳如泰山地屹立起来。这就要求我们要使每个字的重心平稳，今天我们就来学习独体字重心平稳的方法 。出示本课课题 《重心平稳》。
二、学习新知。
1 学习重心平稳的方法。
(1) 用幻灯出示“甫”字，请学生说一说它是怎么平稳重心的。
(2) 教师总结： 独体字书写附，要注意重心平稳，左右对称，上下和谐，笔画间距匀称。“甫”字长横伸展，中竖劲挺，笔画间距匀称。
(3) 教师示范书写(或**相应**) “甫”字，边写(放)边解说该字的书写要点 “甫”字横平竖直，横画细，竖画祖。中竖中正直挺。笔画间距相等。
(4) 请学生尝试书写 “甫” 字三遍，教师巡视指导。
(5） 学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生对重心是否平稳进行评价，以加强认知。
2 双钩填写。
（1) 教师出示“自、血、半”三字，请学生用钢笔或铅笔先双钩再填写图中空白笔画，并说说双钧的笔画各有什么特点。
（2) 教师总结：空白的笔画是属于框内的笔画或者是支撑整子重心的中竖，写好这些笔画，对处理好字的重心十分关键。
3 观察比较。
1) 出示不同书法家书写的“而”字，请学生感受并说一切不同书法家是如何让笔画参差匀距的。
2) 教师小结 ：不同的书法家都会均匀分割楷书字内空间，使相同方向的笔画间距均匀，但长短粗细不一，既保证了重心平稳，又使字具有动态变化之美。
三、自主练习。
1 请学生观察“聿、重、而、丑”四字，说说这些字的结构有什么特点。
“聿” 字竖画组长重心稳。
“重”字横画多间距匀称。
“而” 字横长竖短字宽扁。
“丑”字中横舒展竖租短。
2 学生书写这四个字，教师巡视指导。
四、整理反思。
1 师问生答 ：今天学习了哪些内容，书写过程中我们要注， 意什么问题？
2 教师小结 ：今天我们学习了独体字的重心，知道每个字都有一个重心，都必须做到重心平稳。书写时，要注意独体字左右对称，上下和谐，笔画间距匀称。
3 清洁、整理学具。
第四课突出主笔。
教学目标】1.使学生理解主笔与重心的关系，学会运用使孛突出主笔的方法。
四年级书法教学设计15课草字头
草字头 福州市梅峰小学。卢淑钦。教学目标 1 初步掌握草字头这个偏旁的书写要领，了解带有这个偏旁的一般书写规律。2 写好例字 蕤 若 华 花 四个字，要求写得正确 端正，结构比例恰当。3 培养良好的书写习惯，体验带有草字头的汉字的结构美感。教学重难点 1 掌握草字头的书写要领。2 观察 领悟有草字头...
15课四年级上
13开天辟地。本周习惯养成 上课积极发言。学校 瓦渡乡中心小学主备人 王银沣审核 课型 自主 展示提升课时 两课时学习小主人 学习目标 1 学会本课的生字，会读 能写。2 正确流利的朗读课文，背诵课文。六 七八自然段。3 了解课文的主要内容，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。一 扫...
四年级上册15课猫
四年级上册15课 猫 进修附小李春红。教学目标知识与技能。1 流利 通顺 有感情地朗读课文。背 段落。2 理解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。3 学习作者抓住猫的特点描写的方法，体会对猫的喜爱之情。过程与方法。理解重点词句，反复朗读课文，了解作者是怎样具体生动地描述大...