5中彩那天。
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2.给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。
4．仔细研读课文，思考问题：
1）默读全文3-9自然段，想想故事的起因、经过、结果是什么？
起因：经过：
结果：2）父亲中彩后我的心情有什么样的变化？请划出全文中“我”的心情变化的语句，想想我为什么有这样的心情变化。
3）默读自然段，想想父亲的“道德难题”是什么？
4）父亲是怎么解决他的道德难题的？
5）想一想：为什么说“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”。
预习时间家长签字。
6*万年牢
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2.仔细研读课文，思考问题：
1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？
2）思考：课文中三处提到了“万年牢”，这中间有什么联系？
预习时间家长签字。
7 *将心比心。
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2.仔细研读课文，思考问题：
1）课文讲了哪两件事？
2）如果你是文中的人物，你会怎么做？
3）“将心比心”是什么意思？
预习时间家长签字。
8 自然之道。
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。
4．仔细研读课文，思考问题：
1）课文写了一件什么事？
2）我们的心情有什么样的变化？
3）向导明明知道我们的做法是错误的为什么不制止？
预习时间家长签字。
9 * 黄河是怎样变化的。
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2.仔细研读课文，思考问题：
1）黄河发生了那些变化？
2）引起黄河变化的原因是什么？
3．查找黄河的相关资料。
预习时间家长签字。
11蝙蝠和雷达。
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。
4．填空，概况课文主要内容。
本文是篇有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了能在夜间飞行的原因，并从中受到给。
装上，解决了在夜间安全飞行的问题。
5.仔细研读课文，完成**：
6.蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？
7.完成课后问题第三题。
8.查找有关仿生学的资料。
预习时间家长签字。
11*大自然的启示。
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2.仔细研读课文，思考问题：
1）每篇短文主要讲了什么？你从中收到了什么样的启发？
预习时间家长签字。
12夜莺的歌声。
1．给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。
4.多音字注音、组词：塞钉。
5.概括课文主要内容。
课文讲述了时期巧妙同敌人周旋的故事。
6.读课文，完成下列问题。
1）课文分为了四个部分，你能分别给它们起一个小标题吗？
2）想想夜莺是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？从小夜莺的言行中找一找，画出文中相关句子。
3）找找含义深刻的句子，如“大家都喊‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”想想它们都有什么样的深刻含义？
预习时间家长签字。
13* 小英雄雨来。
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2.仔细研读课文，思考问题：
1）课文讲了雨来的哪几件事？
2）给每个部分加一个小标题。
预习时间家长签字。
14一个中国孩子的呼声。
1．给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。
4．仔细研读课文，思考问题：
1）这篇课文运用了什么的体裁？这种体裁的格式是什么？
2）课文写了一件什么事？
3）这个中国孩子是谁？他发出了什么样的呼声？为什么要发出这样的呼声？
4）查找资料，想想：为什么说“和平之神并没有永驻人间”？
预习时间家长签字。
15* 和我们一样享受春天。
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2.仔细研读课文，思考问题：
1）每一节诗歌主要讲了什么？
2）诗中四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的思想感情？
预习时间家长签字。
16触摸春天。
1．给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。
4．仔细研读课文，思考问题：
1）文中写了一件什么事？
2） 你认为安静是一个怎样的孩子？你从文中那些句子体会到？画出相关的句子。
3）为什么说“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”？
5.课外阅读海伦。凯勒的故事或她的著作。
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17 * 永生的眼睛。
1.给每个自然段标上序号，读3遍课文。
2.仔细研读课文，思考问题：
1）琳达一家为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？
2）找出含有“骄傲”的句子，从中你体会到什么？
预习时间家长签字。
18 生命生命。
1．给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。
4．仔细研读课文，思考问题：
1）本文作者从三个事例入手，写出了自己对生命的思考。这三个事例是：
2）找出含义深刻的句子，如“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”，想想是什么意思？可以用具体的例子来说一说。
3）查找杏林子的资料。
预习时间家长签字。
19 *花的勇气。
1.给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。
2.仔细研读课文，思考问题：
1）作者在维也纳经历了一件什么事？
2）他为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”？
预习时间家长签字。
20 乡下人家。
1．给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。
2．给课后生字标上拼音写出部首，并在文中圈划出来。
3．熟练读出文中生字词语和四字词语。
4．仔细研读课文，思考问题：
1）课文写了乡村的哪些景色？
2） 作者是怎样写出乡村风景的美的？如什么样的写作顺序、怎样的写作手法。
预习时间家长签字。
21* 牧场之国。
1.给课文每个自然段标上序号，读3遍课文。
2.仔细研读课文，思考问题：
1）作者为什么四次讲到“这就是正真的荷兰”？
3.查找有关荷兰的资料。
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