母鸡。教学目标。1、 正确流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到敬重的情感经历。
2、 朗读描写母鸡叫声的语句，展开想象感悟母鸡叫声的内涵——伟大的母爱。
3、 积累描写母鸡叫声的词语，进行复述练习。
4、 学习本文拟人修辞手法的运用，体会作者对母鸡的感情变化。
教学过程。一、 继续学习，复习引入。
1、 听写练习：描写母鸡叫声的词语和词组。
2、 区分感**彩。
3、 用文章中的句子来表述你从这些词中体会到的感**彩。
4、 交流出示。
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
5、 根据这两句句子给文章划分段落。
二、 品评叫声，体会情感。
一)学习第1—3自然段。
1．老舍先生一向讨厌母鸡是因为：指名读1到3小节，其他学生根据听读完成填空练习。
它从前院咕咕到后院，由后院咕咕到前院。
它顺着墙根，沿着田坝。
它下了蛋，更是。
此外，它还最忠厚的鸭子，趁其不备其他母鸡。
2、师生合作朗读，体味对母鸡的厌恶情感。
3、结合填空的内容，请学生结合自己的感受，复述。
二)虽然，母鸡的叫声和它的种种劣迹让老舍厌恶，可是当他看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡时，再次聆听母鸡的叫声时，他的情感陡然发生了变化。
1、自由读5到8小节，划出描写母鸡叫声的句子。
2、交流句子，联系上下文，想象母鸡的叫声中包含的意思，母鸡听到什么东西响了一下，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏。
当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫。
在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。
3、老师引读：在母鸡的叫声中，鸡雏在母鸡的叫声中，每一只鸡雏的肚子在母鸡的叫声中，任何贪睡的人。
4、在叫声中，母鸡自己却消瘦了许多。而它的辛劳却远远不止这一切，它还要多少多少次教鸡雏半蹲着教它们一声不吭地伏在地上，让鸡雏们。
5、所以当老舍先生看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡时，他听到的是怎样不同的叫声？找出自己喜欢的母鸡叫声的语句，读读，背背。
三、母鸡的叫声在老舍先生的心中挥之不去，萦绕在他脑海的是这样一个形象：（一）、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏，它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
1、自由朗读三句句子，想想怎么读好这三句句子？
2、朗读指导：三句话都是在写母亲，赞颂之情逐句加深。这是对鸡母亲的赞美，也是对普天下母亲的赞美。
3、齐读句子。
4、对照句中的母鸡的优秀品质，请学生回到课文相关段落，找出相关语句“还原”印证，并且用上这些词语，给它们补充事情写成小标题。
4、难怪老舍先生从此不敢再讨厌母鸡了，从这句话中，你能体会到他对母鸡的感情变化吗？
5、带上我们的敬重、赞美之情歌颂鸡母亲。
二）、让人厌恶的母鸡，因为做了妈妈，成了一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲，让人心生敬意，这就是，母亲！一个母亲必定就是一位英雄。同学们，让我们全体起立，怀着深深的敬意一起来赞颂全天下的母亲！
她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了一群鸡雏，它伟大，因为她是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
人教版小学语文四年级上册《16母鸡》优质课导学案
16 母鸡教学设计。教材分析 本文是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法由 一向讨厌 直至 不敢再讨厌 的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写作者对母鸡的讨厌 讨厌它时而没完没了 时而如泣如诉 时而又发了狂的叫声，还讨厌它欺软怕硬的...
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人教版小学语文四年级下册第7课 母鸡 教学设计。一 教学目标。1 正确流利有感情地朗读课文。2 感悟母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。二 教学重点 难点。引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，感悟作者的语言风格，加强语言实践。三 教具准备 多 课件。四 教学过程。一 直接文题，导入新课。1 板书 ...
人教版小学语文四年级上册《16母鸡》赛课教案
16 母鸡 教案。教学目标 1 知识与能力 认识7个生字，能正确 流利 有感情的朗读课文。2 过程与方法 抓关键词句了解作者对母鸡态度变化的原因，比较 母鸡 和 猫 在写法上的特点。3 情感态度价值观 结合课文联系生活实际感受母爱的伟大。教学重点 感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学难点...