13 白鹅。
一、正音。头颈（ ）吃相（ ）叫嚣（ ）净角（ ）
侍候（ ）譬如（ ）堂倌（ ）供养（ ）
奢侈窥伺狂吠（ ）
颇像（ ）二、问题。
1、本为作者是。
2、鹅的特点是 ，从他的的姿态中可以看出，更表现在它的中。
3、作者使用了的修辞的写作方法描写了鹅的特点，表现出作者的之情。
4、课文的第二段是全文的句，起的作用，又是全文的句，起的作用。
5、第三段写鹅的特点为第四段写鹅的特点为第五段写鹅的特点为这九段使用了的写法。
6、课文里有比喻，是把鹅写成了。
7、作者在课文中还使用了这种写法的特点是从这些词中可以体会到作者对鹅的之情。
8、解词：一丝不苟。
14、白公鹅。
一、正音：禽类（ ）荣膺（ ）腔调（ ）掂量（ ）
车辙（ ）凌乱（ ）细翎（ ）鱼饵（ ）
率领（ ）耍赖（ ）厮打（ ）甭想（ ）
勾当熬汤（ ）泥泞（ ）涟漪（ ）
二、问题。1、本文作者是国作家。
2、作者把白公鹅称为显示出它的的特点，是从这些例子看出来的。
3、白公鹅的走路特点是的，这可以从
这些例子中看出。
4、白公鹅平时生活是的这可以从。
这些例子中看出。
5、作者使用的反语有。
6、文中最后一段有两个破折号都起到了的作用。
7、白公鹅的特点是作者使用了的。
写法的修辞方法，表达了对白公鹅的之情。
15、猫。1、本文作者是。
2、文章第一自然段是围绕这句话写的。是从猫既又既又写出猫这一点的。其中第一方面特点是 ，作者用了。
个例子进行描写。
3、反问该陈述。
说他贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
4、为了突出猫的性格特点，作者在课文第二自然段写了猫时候和时候的两种表现，其中使用了的写作手法。
5、第三自然段表现了猫既又的特点。
6、第四自然段的主人公是它的特点是。
字里行间流露出作者的之情。第四自然段的中心句是。
这段话是写满月时的小猫，它的特点是既。
又文中能表现作者对它喜爱的语言是。
7、它还会的叫唤。
8、它若是啊， 谁说多少好话，它一声不出。
9、它什么都怕，总想起来，可是它又那么见着小虫和老鼠， 遇上蛇敢斗一斗。这段话写出了猫既。
又的特点。
10、猫的性格实在有些说它老实吧，它的确有时候 。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉什么事也不过问。可是他决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 谁这么呼唤，它不肯回来。说它吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家？
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么它。
一连就是几个钟头， 把老鼠等出来 。
a这段文字选自写的。
b这段话围绕这句话写的。
c这段话写了猫既又既又的特点。
d这段话使用了的写法，流露出作者对猫的之情。
二、正音。抓痒解闷开辟遭殃。
枝折花落没完没了。
三、组词。搞踩贪性。
稿睬贫姓。16、母鸡。
一、正音。一撮毛（ ）颤颤巍巍疙瘩。
可恶（ ）伏在地上（ ）啄食（ ）啼叫（ ）
辛苦（ ）二、问题。
1、本文作者是。
2、文章的前半部分写作者母鸡，因为。
3、文章后半部分写作者母鸡，因为。
4、全文的中心段是第自然段，过渡段是第自然段。
5、文章最突出的写法是。
人教版小学四年级语文上册
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