10＊幸福是什么。
教学目标：1、在识字的基础上，有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，能表达什么是真正的幸福。教学重点：读懂课文内容。
教学难点：体会幸福的含义并表达什么是真正的幸福。教学过程：一、激趣导入。
1、孩子们，看到你们的笑脸我真开心，此时我想到一个词，幸福，我想把它写到黑板上，请同学们书空，你们的笑容就是我的幸福，你们幸福吗？谁能说说是什么让你感到幸福？（设计理念：
谈话导入，让学生学会表达。）
2、这就是你们感觉到的幸福。有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看到课题，你想知道什么？
（设计理念：看了课题，激发学生求知的欲望。）二、自读自悟。
一）**问题，归纳课文主要内容。
1、听同学读课文，边听边思考问题。（设计理念：让学生带着问题听读课文，有助于学生注意力的提高）谁寻找幸福？为什么寻找幸福？
他们是怎样寻找幸福的？他们找到幸福了吗？2、认读本课生字、词语3、小组交流。
4、小组汇报交流后的结果。5、归纳课文的主要内容。
同学们把问题的答案，加上关联词语，组成一段话，就是这篇课文的主要内容，这样归纳的方法是问题归纳法。（设计理念：进一步锻炼孩子的归纳概括和口语表达能力。）
从前有三个牧童，他们首先把一口老泉挖成一口小水井，然后他们得到了智慧的女儿的祝福，他们不明白幸福是什么，于是他们分头去寻找幸福，最后他们体会到了幸福的真正含义。三、阅读感悟。
1、质疑**（设计理念：带着问题读书，让学生的学习动机明确。））1)质疑：三个牧童是怎样寻找和认识幸福的？
2)默读课文17~22自然段，完成题卡。三个青年分别做了什么而感到幸福？
2、汇报交流（设计理念：小组合作，培养孩子的合作学习的能力。）（1）过渡：十年后，三个牧童长大了，长成了三个强健有力的青年。（2）汇报。
第一个青年（）感到幸福第二个青年（）感到幸福。
第三个青年（）感到幸福。
3、练习朗读对话（设计理念：练习朗读对话，加深对课文的理解，提高朗读水平。）
我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。
我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。
我的劳动没有白费，所以我是幸福的。我耕地。地上长出麦子来。
麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。
4、三个青年用了十年的时间，终于体会了幸福的真正含义！那么幸福到底是什么呢？是谁对三个青年说的话做了总结呢？5、积累运用。
1）、品读智慧的女儿的话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
2）、智慧的女儿说的这句话揭示了幸福的真谛。回家后，你把学到的这句话和家人一起分享也是一种幸福！先给妈妈说──（读句子）再对奶奶说。
（再读）最后向邻居家的小弟弟说（再读）。时光飞逝，转眼间，你们变成了爷爷奶奶，那时你们会对自己的孙子孙女说（句子消失后背诵）让幸福的真谛一代代传递下去吧！
3）、同学们你们看，不知不觉中，大家已经把这句话背下来了，这就叫熟读成诵。以后，我们可以用这种方法背诵更多的好文章。
四、扩展延伸。
1、智慧的女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，人物奇特是童话的一个特点。每一个童话还会向我们讲述一个道理，今后，我们在编童话的时候，如果借鉴这些特点，你写的童话会更吸引人。2、（指板书）今天这篇童话告诉我们一个什么道理呢？
幸福要靠劳动，尽义务，做益事，让别人得到幸福自己就幸福了。3、对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。科学家说，幸福是创造巨大的价值，造福人类！
作家说，幸福是写一本好书，赢得读者的笑容！老师说。
幸福是为你们讲解习题，分享你们收获的喜悦；幸福是为你们批改作业，看到你们工整的字迹……
4、小练笔：写一写你对幸福的理解，可以是一句话，一件事，也可以是一首小诗。(设计理念：拓展延伸，发散学生的思维，不局限于课文。)
5、总结：孩子们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验，祝你们幸福！五、作业：
1、搜集有关幸福的名言。2、做一件让父母感到幸福的事。
板书设计：10＊幸福是什么靠劳动尽义务做益事。
课题10＊幸福是什么(四年级语文学科)
姓名：孙丁芳。
人教版小学语文四年级上册《10幸福是什么》赛课教案
10 幸福是什么 教案。教学目标 1 能正确流利地朗读课文，并且能把童话故事讲给别人听。2 通过分角色扮演感悟三个牧童寻求幸福的经过及体会，并联系生活实际懂得幸福的含义。教学重点 了解故事内容。教学难点 体会幸福的含义。教学准备 课件教学过程 一 导入新课。1 听歌曲 幸福拍手歌 学生做动作。2 质...
语文人教版四年级上册10《幸福是什么》课后练习
10 幸福是什么。教学内容。人教版小学语文四年级上册第10课 幸福是什么 知识与技能 1 认识6个生字。2 读懂课文内容，了解孩子们怎样寻找和认识幸福的。3 知道什么是幸福，受到热爱劳动 乐于助人的教育。教学目标。过程与方法 通过学生自学和小组合作学习，理解课文内容。情感 态度与价值观 知道什么是幸...
小学语文人教版四年级上册10幸福是什么教学设计
名师授课教案 1教学目标。1 认识本文6个生字。2 自读自悟课文，能和同学合作表演课文内容。3 懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情才能获得，并懂得珍惜幸福。2学情分析。这是一篇童话，篇幅较长，但是对四年级学生而言极具吸引力。抓住孩子好奇心强的特点，教学前，我放手让学生自读课...