教学内容：人教版小学数学四年级上册课本第73页。教学目标：
1.理解和掌握用整十数除商是一位数笔算除法的算理和试商方法。
2.掌握用竖式计算的思维过程和书写格式，特别要注意商的书写位置。
3.初步培养学生迁移类推的能力，感受除法在生活中的广泛应用，培养运用所学知识解决简单问题的能力。教学重难点：
1.掌握用整十数除商是一位数的笔算除法的笔算方法。2.商的正确书写位置。教学准备：
多**课件。教学过程：
一、复习导入口算：
竖式计算。52÷2 126÷9 35÷8 290÷7设计意图：通过复习导入，引导学生做一个爱思考的学生，利用口算帮助学生回顾旧知，为学习新知做好铺垫。
二、自主**，掌握算法（一）例1
1、课件出示例1：92本***，每班30本，可以分给几个班？
师：根据图上的信息你能提出什么问题？
生1：92本***，每班30本，可以分给几个班？（多**出示）
生2：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？（多**出示）
师：下面我们先来解决第一个问题。你能列出算式并估算出结果吗？请写在练习纸上。
师：请一个同学说说你是怎么做的？生：92÷30≈3（个）（师板书）师：对吗？你们都做对了吗？师：你是怎么想的？
生：把92看成90，90÷30＝3师：还有别的想法吗？生：30×3＝90 90≈92
师：如果要知道90÷30的准确答案，我们可以怎么做？（列竖式）你们会列吗？试试吧。
师：下面我们来看看黑板上两个同学的做法。
师：先来看看他们的做法有什么不同？（一个把3写在十位上，一个把3写在个位上）
师：你觉得哪种做法是正确的？为什么？
生：我认为第二种是对的。因为第一种：3写在十位上表示3个十就是30，那就是说90里面有30个30,而90里面还不到10个30呢？第二种则说明92里面最多只能有3个30。
师：到底这位同学的说法对不对呢？我们一起来用小棒来验证一下。
多**出示小棒图。
2、小结：通过刚才的这道题，你知道了什么？教师让学生自查反馈，进一步强调笔算的过程和算理。
设计意图：在实际问题的情境中，让学生运用原有的知识自主**解题的方法，引导学生利用笔算解决实际问题，充分发挥教师的主导作用，让学生掌握笔算的过程和算理。
二）例21、出示第2题。
师：在这批图书中，有某种图书178本，请同学们编一个题，用你喜欢的图书来分。
学生编题。预设：178本科幻书，每班30本，可以分给几个班？学生独立解答2、汇报、交流。
预设方法1：30×5=150比178小，而30×6=180比178大，所以可以分给5个班，预设方法2：我用摆小棒的方法，30根为一份，正好分了5份，还剩28根不足30根，所以可以分给5个班。
预设方法3：列竖式的方法，师：为什么5写在个位上而不是十位上呢？教师引导，学生独立思考后，小组交流，汇报。
预设方法1：因为30×5接近178且小于178，所以商是5，也就写在个位上。
预设方法2：因为被除数的前两位不够除，要看前三位，所以商写在个位了。
师：你们明白了吗？下面我们来检验一下大家试商的能力以及是否会确定商的位置。
学生口答联系十三第题。（对于第二题中被除数是三位数的，要求学生说出确定商所在位置的原因）
小结：例1、例2列竖式计算有什么相同点和不同点？（引导学生说出相同点是：除数都是整十数，商是一位数；不同点：被除数分别是两位数和三位数）
师强调：被除数是三位数时，当前两位不够除应看前三位。刚才同学们总结得非常好，它就是我们今天学习的新知识：用整十数除、商是一位数的笔算除法，师板书课题。
设计意图：通过比较例1、例2列竖式计算的相同点和不同点，帮助学生梳理总结笔算的过程和算理。
三、复习巩固，深化理解。教材73页做一做。
课堂练习：练习十三第题。
设计意图：通过练习考察学生对用整十数除、商是一位数的笔算除法过程的掌握程度，以及解决实际问题的能力。
板书设计：商是一位数的笔算除法——用整十数除92÷30=3（个）……2（本）
答：可以分给3个班。
人教版数学四年级上册笔算除法
笔算除法。第一课时除数是整十数的除法。教学目标 1.引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法。2.使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。3.通过本节课的学习，培养学生书写整洁，认真计算的良好学习习惯。4.初步培养学生迁移类推的能力，感受除法在生活中的广泛应用，培...
人教版小学数学四年级上册笔算除法教案
教案背景 本教案是本人用来参加小学高级职称评定时所用的教案，备课连制作课件的时间是一个晚上 下午抽签，第二天上午上课 在这之前确定上课年级和上课时间到抽签是一个星期，我利用这一个星期的时间看了大量小学四年级的数学课的教学录像，并看了大量优秀教师的教案，翻阅大量的课外练习。教学课题 笔算除法 教材分析...
人教版小学数学四年级上册《笔算乘法》教案
玉林师范学院教育科学学院教师技能比赛教案。笔算乘法。学校 玉林师院教育科学学院。专业 小学教育 数学和英语方向 班级 12小教理。姓名 王 教材 小学数学四年级上册 人教版 笔算乘法 教学设计。教学内容 人教版小学四年级上册第三单元 三位数乘两位数 第二课时 笔算乘法 课型 新授课。学情与教材分析 ...