《除法的简便计算》教案。
教学目标。1使学生懂得遇除变号、灵活分拆的运算技巧。
2使学生学会用上述规律进行简便计算，并用来解决实际问题。3培养学生灵活解题的能力。教学重点。
1使学生懂得遇除变号、灵活分拆的运算技巧。教学难点。
1使学生学会用上述规律进行简便计算，并用来解决实际问题。教学准备多**课件教学过程。
一、问题导入。
各位同学大家好！这周过得怎么样？（好、不好）有没有想我呀？
（想、没想）我想死你们了！唉！你们怎么不笑啊？
这可是我国的著名相声艺术家冯巩的名言，每年的春节晚会上，只要出现了他的身影，第一句话准是“我想死你们了”，所有的观众都会哄堂大笑。看来我还没有修炼到艺术家的水平啊！当不了艺术家没关系，我当老师啊！
现在就考考你们：400除以16等于几？哈哈，算不出来了吧。
给你们一个小小的提示，想想我们之前学习的内容：1带着符号搬家：1800×25÷9=1800÷9×25；2除法口算技巧：
1800÷25=1800÷100×4；3除法分配率：（333+33+3）÷3=333÷3+33÷3+3÷3。可是，都不简单啊！
哦，只要你认真学完今天这一节课，你就一定可以很快算出它的结果，因为我们今天要学习——除法的简算技巧-2。（多**展示课题）
二、学习新课。
在今天的学习中，我们要学习：遇除变号，灵活的分拆。下面，我就们就从例题中逐步学习。
1学习例一。通过审题可以得到：每瓶牛奶12元，5瓶牛奶应该是：12×5=60元，62元大于60元，所以够。
本例题主要在于让学生回顾乘法，因为接下来学习的除法是乘法的逆运算。
合作交流，完成练一练1。）
2学习例二。前段时间我们学习了“遇减变号”：括号前是减号，括号内符号变号。
今天我们要学习“遇除变号”：括号前是除号，括号内符号变号。也就是说：
在同级运算中，只要括号前是除号，不管去括号还添括号，括号内的符号都要乘除互变。
用字母表示是：a÷(b×c) =a÷b÷c；a÷(b÷c) =a÷b×c本题中：共计7000套学习用品，平均分给7所小学，需要分成7份，每份是7000÷7=1000套；每所小学8个班，需要再平均分成8份。
1000÷8=125套。
合作交流，完成练一练2。）
3学习例三。1720÷5÷2=1720÷（5×2）=172；1000÷32×4=1000÷（32÷4）=125。
通过本例题的分析讲解，让学生更好地掌握遇除变号的方法。去括号和加括号的方法：在同级运算中，如果括号前是乘号，不管去括。
号还是添括号，括号内的符号都不变；如果括号前是除号，不管去掉括号还是添上括号，括号内的符号都要乘除互变。
交流讨论，完成练一练3。）
4学习例四。除数594接近600，并且是除数6的整数倍，所以将594看作（600-6），原题就变成了：（600-6）÷6，然后，就可以使用除法分配率（分别除）进行计算了，594÷6=（600-6）÷6=99。
本例题主要让学生掌握拆开被除数的方法进行简算。（举一反三，完成练一练4。）
5学习例五。490÷35中，很明显490和35都是7的倍数，所以我们把35看作7x5，在这里要注意：不能把除数拆成加减法分别除，要把除数拆成连除的形式。
所以，490÷35=490÷ 7÷5=14。
交流讨论，举一反三，完成练一练5。）布置作业，巩固学习。
1完成教材117页本节课家庭作业。板书设计。
除法的简算技巧。
遇除变号：在同级运算中，只要括号前是除号，不管去。
括号还添括号，括号内的符号都要乘除互变。
灵活的分拆：1拆被除数；2拆除数。
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