人教版小学数学四年级上册精品教案。
积的变化规律单元。
第三单元三位数乘两位数。
设计者。黄蜀琇。
1、学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。
2、使学生经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有。
教学目标趣的事情。
3、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。4、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。
教学重点。引导学生自己发现并总结积的变化规律。
教学难点。教学准备实物投影。
一、研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化的规律。1、研究问题，概括规律。
1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎么变化。
教学过程。学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？你能根据每组算式的特点接下去再写两道算式吗？试试看：
组织交流：全班汇报交流发现的规律，并说说自己是怎么想的，这样写算式的理由。归纳规律：
两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。（2）两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几时，积有什么变化？学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？
引导学生概括：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。
3）整体概括规律。
问：谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？
引导学生总结规律：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。
2、验证规律。
1）先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。
26×48=124817×12=20426×24=（）17×24=（）26×12=（）17×36=（）2）自己举例说明积的变化规律。3、应用规律完成例4下面的做一做和练习9的第3题。
教学过程。二、研究“两数相乘，两个因数都发生变化，积变化的规律”。1、独立思考，发现规律。完成下列计算，说规律。
105÷5）×（45×5）=（105×3）×（45÷3）=2、组织全班交流，概括规律。
两数相乘，一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）几，它们的乘积不变。
三、巩固新知。
1、练习九的题。
2、拓展题：一个长方形的面积是256平方厘米，如果长缩小了4倍，宽扩大了4倍，这个长方形就变成了正方形，这个正方形的面积是多少？它的边长是多少？
五、总结。这节课有什么收获？六、作业：《课堂作业本》
积的变化规律。
板书设计。
两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。
两数相乘，一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）几，它们的乘积不变。
1、注重组织好合作交流活动。
对于这类刚刚尝试探索规律的问题，广泛进行小组讨论，发挥集体的智慧，让学生经历研究问题的一般方法：研究具体问题——归纳发现规律——解释说明规律——举例教学反思。
验证规律。让学生真正成为了课堂的主人，给学生留出了充足的探索空间，让学生自主地进行探索与交流。教师把思考的权力还给学生。
2、学与练有机穿插，练习的设计体现了阶梯性。
学生在探索新知的过程中，亦学亦练，注重了知识的生成与巩固，学与练相得益彰。最后练习题的设计，既注重了基础知识的巩固，又注意了不同层次学生的需求。如最后的拓展题则是一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变的情况，不对全体学生做统一的要求。
新人教版小学数学四年级上册教案
人教版四年级数学上册全册教案。教学目的要求及奋斗目标 1 思想品德教学要求 让学生体会学数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真做作业，书写认真整洁的良好习惯，渗透爱国主义思想教育。2 知识要求 1 认识亿以内及亿以上数的读写法，会用 四舍五入 法把一个数省略万位或亿位后面的尾数...
人教版小学数学四年级上册教案统计
课题 复式条形统计图 竖式 教学时间 11月28日累计课时 46课时。教学内容 教材第99 101页例1及 做一做 教学目标 1 初步认识复式条形统计图，了解它的意义和作用。2 初步学会绘制复式条形统计图。3 培养学生合作精神和创新意识。教学重点 看懂并绘制复式条形统计图。教学难点 绘制复式条形统计...
人教版小学数学四年级教案
三 判断 每题2分，共12分 这个数字中的9所在的数位是万。2 四万零三百写作40000300 3 整数的计数单位只有 个 十 百 千 万 十万 百万 千万。4367万。5 表示物体个数的数叫做自然数，最小的自然数是0 6 近似数比准确数都要小。四 比较大小 12分 72108 1357900 61...