word
教学设计。2017—2018）学年度第（二）学期。
科目：英语。
年级：四年级(下)
姓名：柴盼。
word四年级下册全册教材分析。
本册教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生开展语言。
实践性活动或完成具有一定意义的的语言任务。本册教材共有八个单元，每单元有8页内容，第1-6页为重点教学内容，7-8页为复习及扩展内容。其中4和8单元是阶段复习单元。
unit 1do you like music?
话题：本单元围绕兴趣爱好的话题展开。通过单元学习，学生能运用已学词句。
围绕自己或他人的兴趣爱好进行简单交流，并表达自己对于某一活动的个人观点。
句型：1—do you like music?—你喜欢**吗？
yes, but iike ..best.—是的，但我最喜欢。2—do you keep a ..你养。宠物）吗？
no, i don’t. i like ..不，我没有，我喜欢。
3—what do you like to do...你。什么时间）喜欢干什么？—i like to ..我喜欢。
unit 2what's wrong with you?
话题：本单元主要学习描述疾病及就医的日常交际用语。通过单元学习，学生。
能运用what’s wrong with you ?i h**e …简单交流病症，并表达自己或他人的病症。
句型：1—what’s wrong with you ?—你怎么了？—i h**e ..我。生病）。
2—does ..sb.) h**e某人）得了（某病）吗？—i’m afraid so..—恐怕是的。
3—what’s the matter with某人）怎么了？—.hurts.—.疼。
unit 3can you tell me the way?
话题：本单元主要学习“问路与指路”日常交际用语。通过单元学习，学生能。
运用已学词句在恰当的情景语境中简单的问路、指路。
句型：1—excuse me, where is ..打扰一下，请问。在哪？—it’s...它在。
word2—where can i find...我在**可以找到。it's...在。
3—can you tell me the way to ..可以告诉我去。的路吗？—please...and then...请先。然后再。
unit 5is may day a holiday?
话题：本单元主要学习内容为“节日及安排”。通过单元学习，学生能运用已学。
词句与他人就节日的话题进行简单交流，并能够根据节日简单介绍自己的计划或安排。
句型：1—what are you going to do...你们打算（未来某一时间）干什么？—we are going to ..我们打算。
2—what do you do on...你在。某天）做什么？—wel...on this day.—在这一天我们做。
3—what's special about this day?—这一天有什么特殊之处？—in many places people...在许多地方，人们。
unit 6where can i fly the kite?
话题：本单元主要围绕“安全话题”展开的，重难点是向他人解释不安全和危。
险的原因。通过单元学习，学生能运用已学词句表达简单的有关安全的提示。
句型：1—please don’t ..here.—请不要在这里做。why not?—为什么不可以？
it’s not safe./it’s dangerous.—因为不安全。
/很危险。2—can i ..here?
—我可以在这里做。吗？—i’m afraid not.
you may...恐怕不行，你会。3—can i ..
now?—我现在可以。吗？
—please do./please don’t.—请吧。
/请不要。4—don’t ..不要。
做某事）—no, i won’t.—好的，我不会。（注意no在这里要译成“好的”）
固定搭配：fall into the water掉进水里cross the street横穿马路get hit by a car被车撞到thick crowd拥挤的人**ush in the crowd在人群中推pick flowers摘花。
unit 7what happened to the carpet?
话题：本单元主要学习的是关于询问发生了什么事情及其回答的日常交际用语。
通过单元学习，学生在本单元提供的情景对话中，学习询问发生的事情的交际用。
word语及回答，并养成做错事情要道歉的意识。本单元还出现了相关动词的过去式，渗透动词的过去时态的表意功能。
句型：1—i’m sorry i...对不起我。做了某事）。—it’s all right./never mind.—没关系。
2—you look sad. what’s the matter?—你看起来很难过，怎么了？—i ..我。
3—what happened to发生了什么事？—i’m sorry...抱歉。固定搭配：
don’t worry.别着急what a mess.一团糟feel sorry感到抱歉say sorry说抱歉。
学情分析：四年级学生通过几年的学习，已具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语言知识，能对已学过的知识进行一定的自主运用和表达。本学期学习的内容**，宠物的喜爱表达，生病看医，问路等，所学知识涉及到的情景在生活中非常常见，学生在生活中也能用到，预计学生兴趣会很浓厚，教师根据学生的年龄特点，认知规律，实际情况，在教学过程中得注意教学方法的运用，同时要注意激发和保持学生的学习兴趣。
北京版四年级英语下册教材分析
i h e我。生病 2 does sb.h e某人 得了 某病 吗？i m afraid so恐怕是的。3 what s the matter with某人 怎么了？hurts疼。unit 3 can you tell me the way?话题 本单元主要学习 问路与指路 日常交际用语。通过单元学...
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