9、《**中的父与子》学案
学习目标：1、通过自学，我会正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、阿曼达、
**、颤抖、瓦砾、砸伤、疾步”等词语。能用其中的词语造句。
2、我会有感情地朗读课文，并摘抄积累文中描写人物外貌、语言的佳句。
3、我还能从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲。
身上汲取的力量。
我是预习小能手：
一、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出文**现的生字新词，对于不理解的词语，借助工具书，联系上下文或查字典弄懂词语的意思。
二、我要认真把下列词语抄写两遍。
洛杉矶混乱昔日废墟疾步**瓦砾砸碎颤抖阿曼达。
三、再读课文，看能不能将课文读通顺流畅了，并说说这篇课文主要写了一件什么事？
四、我要画出课文中描写父亲外貌的句子，抄写下来并朗读两遍。
学习案：一、检查预习。
主要交流通过预习已经掌握的字词和初读后对文章的总体印象） 二、根据课前预习，对照下列提示，完善对课文内容的理解。
1、 默读课文，思考：（1）、这是一对怎样的父与子？（2）、从文中哪些地方看到父亲爱的了不起？找出有关语句，体会父亲救助儿子过程中心理变化。
这是一位的父亲。
2、感受儿子更加勇敢的画面。找到描写儿子表现的句子，谈谈你的体会。（第十九自然段，你觉得这一“让”，“让”出了什么。
这是一位的儿子。
3、本文作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质。画出描写人物外貌、语言、动作、心理活动的句子并体会。
4、“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话反复出现，有什么样的作用？
4、学完课文，你想对这对父子说些什么？
三、小组内汇报交流。
四、集体交流：
在学生谈体会、老师引导的过程中相机指导感情朗读。
练习案：一、辨字组词。
爆( )砾( )墟( )矶( )曼（ ）
暴( )烁( )虚( )肌( )漫（ ）
二、我会根据课文内容填空。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
这句话中“堪”字的意思这句话是对人物的（ ）描写。
11、《“精彩极了”和“糟糕透了”》学案
学习目标：1、能正确认读课文中的生字新词。
2、有感情地朗读课文。说说父亲和母亲为什么对“我”的诗有不同的看法。
3、能从人物的动作、语言体会人物的内心。
我是预习小能手：
一、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出文**现的生字新词，对于不理解的词语，借助工具书，联系上下文或查字典弄懂词语的意思。
二、我要认真把下列词语抄写一遍。
糟糕启迪搂住自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥歧途谨慎腼腆。
三、再读课文，看能不能将课文读通顺流畅了，并说说这篇课文主要写了一件什么事？
学习案：一、检查预习。
主要交流通过预习已经掌握的字词和初读后对文章的总体印象） 二、根据课前预习，对照下列提示，完善对课文内容的理解。
一）、认真读课文想一想：
1、当“我”写了第一首诗后，母亲的表现是怎样的？我的表现又是怎样？谈谈自己的体会。
2、父亲终于回来啦，父亲是怎样评价巴迪写的诗呢？巴迪有什么表现呢？此时的心情怎样？
二）同学们，同是一首诗，母亲认为“精彩极了”而父亲却认为“糟糕透了”的原因是什么？父亲真的不爱我吗？
三、小组内汇报交流。
四、集体交流：
在学生谈体会、老师引导的过程中相机指导感情朗读。
练习案：一、比一比，再组词。
羔豪誊置。糕毫誉慎。
二、把词语补充完整：
一如往失声得意迫不。
3在括号里填上恰当的关联词语。
1、 （我的诗写得很糟糕，（ 母亲仍一如既往地支持我。
2、 （母亲一直在鼓励我，（ 我一直在写作。
3、 我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ 要有来自父亲的严格的要求。
4、 （父母对我的评价是那么的不同，（ 他们的出发点是共同的，那就。
是对我的爱。
三、根据课文内容填一填。
精彩极了”是（ ）的爱， 它像糟糕透了”是（ ）的爱，它像在（ ）和（ ）这两种爱的作用下，“我”不断地成长起来。
13、《圆明园的毁灭》学案
学习目标：1．认识7个生字，会写15个生字。正确读写、理解“估量、销毁、瑰宝、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、奇珍异宝”等词语。积累文中关于描写圆明园宏伟建筑的佳句，并背诵。
三、四自然段。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
4、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。
我是预习小能手：
一、搜集有关圆明园的资料。
用你喜欢的方式搜集有关圆明园的资料，可以是**也可以是文字介绍，搜集筛选好以后整理下来。
二、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出文**现的生字新词，对于不理解的词语，借助工具书，联系上下文或查字典弄懂词语的意思。
三、我要认真把下列词语抄写两遍。
估量、销毁、瑰宝、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、奇珍异宝。
三、再读课文，看能不能将课文读通顺流畅了，并说说这篇课文主要写了一件什么事？
学习案：一、检查预习。
二、根据课前预习，对照下列提示，完善对课文内容的理解。
1、 认真读课文，画出课文中高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子并反复读一读。想想从中你体会到了什么？
2、 读第二——四自然段，思考：课文从哪几个方面介绍了当时圆明园的宏伟壮观？从第二自然段中你读懂了什么？
3、 侵略者是如何毁灭圆明园的呢？请找出相关的句子带着你的理解读一读，找出他们毁灭圆明园的动作，并说说你从他们的滔天罪行中体会到了什么？
4、课文中又是如何评价圆明园的毁灭的呢？文中连用了两个“不可估量”说明了什么呢？
5、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨来写圆明园昔日的辉煌？
三、小组内汇报交流。
四、集体交流：
在学生谈体会、老师引导的过程中相机指导感情朗读。
练习案：1、辨字组词。
冉( )踢瑰侵销（ ）
再( )剔愧浸稍（ ）
2、填字组词。
众月诗（ ）画（ ）奇（ ）异（ ）
不可玲珑蓬莱。
亭（ ）楼（ ）世( )名金碧（ ）
3、填写关联词语。
1）、园中，（ 象征着热闹街市的“买卖街”，（象征着山乡村野的田园风光。
2）、圆明园（ ）宏伟建筑，（ 收藏着最珍贵的历史文物。
3）、圆明园的毁灭（ ）中国文化史上不可估量的损失，（ 是世界文化史上不可估量的损失。
14、《狼牙山五壮士》学案
学习目标：1、通过自学，正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖。
八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。
2、通过阅读，了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。抓住描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
学案四年级
第一课时 亿以内数的认识 学案 一 预习导学 学习任务 认识 万 十万 百万 千万 亿 1 我们以前认识过哪些数？你能举个例子来说一说吗？万以内数位顺序表 数位 计数单位 及进率 2 阅读教材第2页主题图，理解图意 在生活中你见到过哪些比较大的数？比千大的数位，是什么？自己创造数位表。3 请你动脑筋...
四年级学案
1 窃读记。1 基础达标。自主完成，同桌互查 1.看拼音写词语。zh u m i g l j p zh ch n d n y u ch o c i 2.给下列加点字选择正确的读音，用 标出。浑身 h n h n 唾沫 tu t 勺子 sh sh o 3.检查读书。4.课文以为线索，以放学后急匆匆地赶...
四年级下学期第三单元导学案
2013 2014学年下学期四年级语文第四周第2课时总第11课时。课题 第九课 中的父与子 课型 新授编制人 田斐王虹审核人 学习目标 1 借助字词典自学生字词。1 认识9个生字，会写11个生字。正确读写 理解 昔日 废墟 疾步 绝望 瓦砾 开辟 破烂不堪 等词语。2 能正确流利地读课文，能把握课文...