四年级下册《my clothes part a let’s talk》教学反思。
9、如果你亲戚朋友送你一件diy手工艺制品你是否会喜欢？ 人教版小学英语四年级下册unit 5 my clothes part a let’s talk是一节会话课，要求掌握核心句型：are these yours?
yes, they are. no, they aren’t. is this john’s?
yes, it is. no, it isn’t. it’s mike’s.
they’re chen jie’s.引导自学型课堂的核心是以生为本，学生在教师的引导下学会自学。
结合英语学科的特点，教师利用原版**peppa pig进**境导入，在情境创设中自然引出自学重点are these yours? are these …’s? yes, they are.
no, they aren’t. 出示自学重点的同时不断向学生发问，不断输入让学生肯定与否定回答。接着利用信息技术与学科整合的方式，采用**给孩子们提供文本情境，在老师的引导下完成几步自学内容，让学生对于重点句型有个输入到内化的过程。
角色朗读的部分应从集体到个人，个人再到集体的过程，这部分操练不够。接下来的小组交流，教师提供任务让学生自己做主，充分发挥自己的想象力，采用实物道具创设情境操练本课的重点内容，培养了学生的团队合作能力以及孩子们的综合语言运用能力。同时教师进行课堂巡视，帮助有困难的小组，适当给予指导。
在孩子们上台表演的过程中，教师进行适时点拨。在巩固自学成果环节，老师通过原版绘本的阅读让孩子在阅读中了解了更多的服装，同时老师设置的任务whose clothes are these?让学生结队合作完成对话，巩固名词性物主代词的用法，但是在问题设计的过程中，问题的容量太大，难度较大，对于孩子来说有一些吃力。
首次尝试“引导自学型”课堂，区别语数学科，作为英语学科，不应按照自育自学模式生搬硬套，而应根据学科特点，把自育自学的理念深入英语课堂，在不失英语学科本身独特性的前提下，把自学理念融入我们的英语课堂，体现英语课堂的独有魅力。
1、作者：蒋志华 《市场调查与**》，中国统计出版社 2023年8月 §11-2市场调查分析书面报告本课时的学习内容与学生的生活密切相关，学生学习起来困难不大，对于本课时的教学本人做了以下反思：
ｅａｄ公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感，这里更是创作的源泉。该课时的设计主要分三大部分，六个环节，结合本专题的研究主题，每部分都穿插了一些游戏。
2023年，全年商品消费**总水平比上年上升1%。消费品市场销售平稳增长。全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元，比上年增长9.1%。
二）大学生对diy手工艺品消费态度分析（一）大学生的消费购买能力分析第一为热身部分，教师先和学生自由对话，这既能加强学生英语口语的训练，又能促进师生之间的交流，这一环节效果良好。接下来的唱一唱既是检验学生对上一课时的知识掌握情况，也增强了学生的信心，活跃了课堂的气氛。拍手介绍衣服的游戏，主要是让学生温故疑新，并且加强同学之间的互动，但由于学生对于服饰的单词掌握有限，所以该游戏开展不是十分顺畅，有些学生表达不出他们想要表达的东西，游戏前能先复习一遍他们已经学过的关于服饰类的单词，该环节会进行得更顺利。
上述所示的上海经济发展的数据说明：人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。使大学生对diy手工艺品的时尚性消费，新潮性消费，体验性消费成为可能。
据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，diy手工制作都能满足你的需求。下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。
如图（1-4）300-400元 16 32%第二为呈现新课与操练部分，“我出图，你来猜”环节能够充分调动起学生的积极性，但个人觉得应该在如何把学生的注意力吸引到新单词上这方面需要有所改进，有部分学生满足于把答案猜出来而对新单词学习缺乏兴趣；模仿录音跟读是听力与口语的结合，学生做得比较好。
标题：大学生“负债消费“成潮流 2023年3月18日第三为巩固与拓展部分，该部分基本上都是以游戏形式进行，而这些游戏能够进行的基础是学生对新知识有了一定的掌握，这样他们才能在游戏里有动力。课时所设计的三个游戏难易循序渐进，不足的是学生个人和结伴表现的机会极少，都基本是集体的游戏，这可能不利于学生个人的思考和表达。
游戏三能充分让学生体验怎么在实际生活运用英语，但缺点是课堂纪律难以维持，并且有个别同学会以中文代替英语交流。
总体来看，基本教学目标能够达到，而且课堂当中适当地穿插游戏的确有助于提高学生对英语学习的兴趣，提高英语课堂的效率，但是从这节课堂当中体现出来的不足也引发我们思考，如何在课堂当中让游戏更好地结合知识，让学生们真的能够在玩中学，玩中练，这需要教师更多地去研究和试验。
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