这篇课文讲的是春秋时代的历史故事。祁黄羊是春秋时代晋国的中军尉，由于常年征战，腿脚落下毛病，行军打仗很不方便，于是他就向晋悼公提出辞职。在辞职之前，晋悼公要求他举荐一个能替代他的人。
祁黄羊第一次举荐了他的杀父仇人——解狐，第二次举荐了他的儿子，这让晋悼公深感意外。他惊讶地问祁黄羊为什么要推荐自己仇人和自己的儿子。祁黄羊说：
“我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”故事表现了祁黄羊“内举不避亲、外举不避报仇”，做事出于公心的精神。
一、浏览文章，练习分段。
这篇课文的重点段是3——11自然段时，可以分成两个层次进行，引导学生找出3——7自然段是“外举”部分，8——11自然段是“内举”部分。课文中“祁黄羊举荐人才”是故事的中心事件，作为一个线索贯穿全文。故事正是紧紧围绕“举荐人才”展开。
于是在让学生理清文章层次、练习分段时，我先让学生找找文中哪几个自然段写到祁黄羊外举不避仇，品读相关语句，体会。最后师生确定3——7自然段是“外举”部分。而后用同样的方法引导学生找出8——11自然段是“内举”部分。
由此，课文的分段水到渠成。
二、研读课文，感受人物。
学习“外举”部分时，我先挑起学生认知上的冲突，“祁黄羊竟然举荐他的杀父仇人担任中军尉这一职位，老师非常不理解，认为他是一个非常不负责任的人。”学生表示不同意，“能说服老师吗？”以此充分调动学生的**欲望。
然后让学生找出关键的词语或句子进行品味。以读为主线，进行点拨，并让学生大胆想象当时人物会怎么想，怎么说，如：“祁黄羊想了想，他当时想到的是什么？
没有想什么？”层层深入，将学生的体验不断引向深处，使其充分领悟到文本的内涵。
三、介绍背景，加深印象。
最后向学生介绍祁黄羊与解狐的史料，并引导学生交流，“如果你是祁黄羊的亲友，当你听说他推举了解狐，你会对他说什么？”“如果是你是朝中大臣，当你得知他推举了自己的儿子祁午，你会说什么？”再次点出“外举不避仇，内举不避亲”这一中心。
了解、讨论中知道了祁黄羊的为人，从而被他一心为国、大公无私的高尚品质所感动，获得启迪。
四、趁热打铁，拓展知识面。
布置学生查阅一下资料，搜集一些能反映“解狐”“祁午”的军事才能的事例，用事实来说话，再一次验证祁黄羊举荐的公正！
四年级语文下册祁黄羊教学反思苏教版
祁黄羊 教学反思1 祁黄羊 这篇课文写了春秋时期，晋国大夫祁黄羊，为了国家的利益，不计私人恩怨，不避个人亲仇，两次为国举荐贤才的故事，表现了祁黄羊出以公心 正直无私的高尚品质。本篇课文的故事情节简单，人物的形象鲜明。全文紧紧围绕 外举不避仇，内举不避亲 这句话展开的。通过品味语言文字，感受祁黄羊是一...
苏教版四年级语文下册《祁黄羊》教学反思
祁黄羊 教学反思1 祁黄羊 这篇课文写了春秋时期，晋国大夫祁黄羊，为了国家的利益，不计私人恩怨，不避个人亲仇，两次为国举荐贤才的故事，表现了祁黄羊出以公心 正直无私的高尚品质。本篇课文的故事情节简单，人物的形象鲜明。全文紧紧围绕 外举不避仇，内举不避亲 这句话展开的。通过品味语言文字，感受祁黄羊是一...
苏教版四年级语文下册《祁黄羊》教学反思
教学反思2 祁黄羊 是一篇历史故事，讲的是祁黄羊让位荐贤的故事。祁黄羊由于在多年征战中，腿脚落下毛病，无法担任 中军尉 一职，便向晋悼公请辞，推荐他的杀父仇人解狐接替他，但此人重病，不久就不治身亡了。祁再推荐自己的儿子祁午接替他，表现了祁 外举不避仇，内举不避亲 做事 出以公心 的崇高品质。我在教学...