人教版四年级语文上册《给予是快乐的》教。
案。1、自渎课文三遍；
2、利用工具书自学生字、词；3、找出不明白的问题作上标记；导入新课：
上节课我们学习了《卡罗纳》一文，大家的一句话、一个动作，甚至一个眼神，都体现着对卡罗纳真挚的爱。今天我们学习的课文讲述了又一个关于“爱”的故事，板书标题：24给予是快乐的课下按要求预习课文。
学生齐读课题这是一篇略读课文，3个要求旨在培养学生养成良好的预习习惯1、说说自己对课题的理解。
2、检查预习情况：认读生字、词语3、请学生自渎课文，做到读正确、读流利4、默读课文并思考：课文主要讲了什么内容？5、指名说，其他学生注意听；6、师小结并随机板书：
保罗小男孩一辆新车发表自己的见解自由读课文边读边思考。
学生自由发言本文情节曲折，叙述也很生动；此处主要是引导学生弄清作者的思路，把握课文主要内容。1、再读课文，看看文中哪些地方给你留下了深刻的印。
象？哪些地方出乎你的意料？为什么？
2、指名说：（教师根据学生回答，重点抓住三个方面引导学生品读、体会、感悟）
1）当小男孩听保罗说自己的新车是哥哥赠送的时候，惊叹地说：“我希望……”a、小男孩为何惊叹？
b、谁能读出小男孩吃惊的语气来。
c、保罗听了小男孩的半句话，他以为小男孩希望什么呢？
d、可是保罗想错了，小男孩到底希望什么呢？谁来读读？
e、保罗听后吃惊了，这是为什么？
2）保罗面对这个素不相识的小男孩，竟发出了请他坐车兜风的邀请。在兜风的过程中小男孩提出“把车开到我家门口”的请求时，保罗是怎么想的？但是这回保罗又错了。
小男孩为什么要保罗将车开到他家门口呢？
指导学生读小男孩的那段话：要充满爱心。要读的感人。
多么坚定的承诺，多么美好的愿望！相信小男孩一定会实现自己的梦想。到了那时，谁最快乐？
为什么？（3）“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。”引导学生想象：
这个夜晚他们是怎样度过的？为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？
师根据学生回答，由保罗的难忘，体会他的内心感受，深化本文主题——给予是令人快乐的。
学生细读课文边读边作标记学生自由回答。
说一说从保罗的行动中体会到什么？指名回答。
学生试读、指名读、齐读学生自由回答。
学生闭上眼睛想象他们一起过圣诞节的情景学生结合课文内容理解。
这一环节目的是通过多读、多想、多体会，感受人与人之间纯真美好的感情，明白快乐的真谛。
人教版小学语文四年级上册《给予是快乐的》教学设计
24 给予是快乐的。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。会用 炫耀 懂得 造句。3 凭借课文具体的语言材料，获得 给予是快乐的 真切体验，激发助人为乐 无私奉献的思想感情。教学重点 难点。从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。...
人教版小学语文四年级上册《给予是快乐的》教学设计 教案
24 给予是快乐的。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。会用 炫耀 懂得 造句。3 凭借课文具体的语言材料，获得 给予是快乐的 真切体验，激发助人为乐 无私奉献的思想感情。教学重点 难点。从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。...
人教版小学语文四年级上册《24给予是快乐的》优质课教案
给予是快乐的 教学设计。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过自学 查阅工具书等方式学会本课生字 新词，能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。3 凭借课文的具体语言材料，获得 给予是快乐 的真切感受，激发助人为乐 无私奉献的思想情操。教学重点 从人物的语言和行动中体会他们的心理，并...