人教版小学语文四年级上册24给予是快乐的

24给予是快乐的。

教学内容：人教版小学语文四年级上册第24课。

教材分析：给予是快乐的》是人教社课标实验教材第七册第六单元的一篇自读课文。本单元主题是“人间真情”。

本课将继续围绕这一主题，引导学生多读、多想、多体会，体会文章的写作特点及表现手法，感受人人之间纯真的感情，体会到人与人要互相关心，生命才有意义。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。

3、读懂课文，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

教学重点：理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。

教学难点：领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。

教学模式：导、学、议、练。

教法学法：先学后练，当堂训练。

课时安排：一课时。

教学过程：一、导。

1、谈话导入。

今天，老师送给大家一个礼物，我猜大家一定会喜欢，想知道吗？（板书：快乐）日常生活中，在什么情况下，你感到快乐？

大家说得非常好，在生活中，当我们认识一个新朋友是快乐的，得到一件礼物是快乐的，受到表扬是快乐的——可是今天我们要学习的这篇课文，作者得出了这样的感受。（板书完成课题）

2、出示学习目标。

（1）理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。

（2）领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。

二、学。出示自学提示。

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、默读课文，课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是在什么时候说的？认真读一读，谈谈哪些地方让你感动？

三、议。1、课文写了保罗和小男孩的两次对话，分别是在开车时和坐车时。

2、文中令人感到意外的地方很多。

（1）当小男孩听保罗说自己的新车是哥哥赠送的时候，惊叹地说：“哇！我希望……”我们本以为小男孩是希望也有一个能将新车作为圣诞礼物送给他的哥哥，却没有想到小男孩是“希望自己也能当这样的哥哥”，大大出乎人们的预料。

（2）车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”本以为他是为了在小朋友面前炫耀、神气一下，却没有想到他却只是想让给予残疾的弟弟……（生活的勇气，生活用品的希望，信心等）

正是这样，才让我们看到了小男孩一心只想着给予而不是获取的高尚品德，使我们的内心受到强烈的震动。

四、练。课文三个人一起度过了一个难忘的夜晚。他们分别难忘的是什么？

小弟弟感到难忘，是因为。

小男孩感到难忘，是因为。

保罗感到难忘，是因为。

板书设计。24 给予是快乐的。

小男孩保罗。

不是索取而是给予吃惊给予是快乐的。

不是炫耀而是关爱湿润。