听老师教学的历史，给一个快乐的教训，感觉很多，特别是一些值得我的学习。
一，引进巧妙，唤起学生兴趣。老师用今天的同学的心情导致幸福的话，然后让学生谈论关于幸福的其他话，丰富学生的话的积累，最后我们都知道，当我们得到一个快乐，为什么是还乐意给它吗？要介绍这一课，让学生的兴趣大大提高。
二，自学习方法给学生指明自学的方向。老师在学生自学之前学会生成学习方法，阅读，说，思考，计划，思考五个步骤，每一步都有一个明确的要求，不仅给学生自学的提示，还要给学生的。
第三，教师尊重学生的个人经验，从快速沉默的阅读文字，找出你在**让文本，在书签上。可以看到。第四，当学生遇到更难的问题时，老师随机减少难度，反映教师的全部课程准备。
例如，当老师询问文本的主要内容时，许多学生知道内容，但不知道该说什么，当老师填写**时出现的时候，学生的思维整理出来，大大降低了难度，保持了学生的学习热情。
四年级语文给予是快乐的
给予是快乐的 教案2 江苏省通州市石南小学蒋志杰。一 导入课文。今天老师给同学们带来了一些礼物，想看看吗？出示 漂亮吗？看得这么入迷，心里在想什么呢？老师今天不但带来了这么多汽车，还带来了一个跟汽车有关的动人故事，题目是 给予是快乐的 同时板书 给予是快乐的 齐读课题。二 初读课文。1 同学们，让我...
四年级语文《给予是快乐的》教学设计
和平学区牌楼小学王玺花。教学目标 理解课文内容，感受小男孩美好的心灵。正确 流利 有感情地朗读课文。体会 给予是快乐的 这句话的含义，激发助人为乐 无私奉献的思想感情。教学重难点 从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。课时划分 一课时。教学过程 一 谈话导入。板书 快乐 同学们，...
四年级语文上第24课给予是快乐的 同步练习人教版
24.给予是快乐的。1 在加点字的正确读音下面打 1 保罗怜爱地望着 zhe zhu zh o 衣着 zhe zhu zh o 朴素的小男孩。2 这篇文章给 g i j 我的最大感受是 给 g i j 予是快乐的。3 水面上漂 pi o pi o 浮着一片片漂 pi o pi o 亮的红叶。2 查字...