人教版四年级语文上《给予是快乐的》教案。
编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家收集的四年级语文上学期给予是快乐的教案，供大家参考。教学目标。
1.能流利正确地朗读课文。2.能正确理解课文的主要内容。3.教育学生给予比被给予更快乐。教学重难点。
教育学生给予比被给予更快乐。教学工具课件教学过程。
一、情境导入。
1.今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。
2.教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。
希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人。二、感知发现。
1.看了课题，你想知道什么？
第1页。3.学生选择好的问题朗读思考。4.交流，请学生回答。(随机板书)新车坐车、停车承诺。
保罗的哥哥保罗、保罗小男孩、小男孩弟弟坐车、观光给予是快乐的。
保罗小男孩及其弟弟、小男孩保罗。
5.教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。三、感悟发现。
1.教师引导：哪一个给予最珍贵？2.学生朗读思考，并在小组合作中讨论。
3.交流。指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。
4.由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘？3.学生朗读思考，并在小组合作中讨论。
4.交流，各组派代表发言。要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。四、鉴赏发现。
1.朗读课文思考：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习？
2.讨论并有感情地朗读。(学生可能会提出：人物的语言描述的具体。以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并。
第2页。分角色有感情地朗读。)五、质疑问难。
1.学习中遇到哪些不懂的问题？
2.学生质疑，共同讨论解决。同**价问题的质量。
从好的问题中小结发现的方法，即不能一有疑就问，应在深入思考后，的确无法解决问题才可以提问，问题要有助于对课文的深入思考。六、总结表彰。
1.请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。(学生可能会提出：我知道了给予是快乐的。以此引导学生填空：保罗的哥哥因为。
而感到快乐，小男孩因为而感到快乐，保罗因为而感到快乐，我也曾因为而感到快乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。)
2.师生共同评选最佳问题、最佳提问人，赠送小礼品，颁发荣誉证书。七、实践活动。
本课故事性强，人物角色鲜明，对话较多。让学生把课文改写成剧本，以小组为单位进行排练，再组织汇报表演，评选最佳小演员。
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人教版四年级上《给予是快乐的》教学实录
给予是快乐的 课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈 撼了保罗的心灵，使他深深体会到 给予是快乐的 不妨看看人教版四年级上 给予是快乐的 教学实录。一 师生对话，揭题导入。1 说说你什么时候是快乐的？课件出示 是快乐的 生1 过生日，同学来家为我庆...
四年级语文给予是快乐的
给予是快乐的 教案2 江苏省通州市石南小学蒋志杰。一 导入课文。今天老师给同学们带来了一些礼物，想看看吗？出示 漂亮吗？看得这么入迷，心里在想什么呢？老师今天不但带来了这么多汽车，还带来了一个跟汽车有关的动人故事，题目是 给予是快乐的 同时板书 给予是快乐的 齐读课题。二 初读课文。1 同学们，让我...
人教版小学语文四年级上册《给予是快乐的》教学设计
24 给予是快乐的。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。会用 炫耀 懂得 造句。3 凭借课文具体的语言材料，获得 给予是快乐的 真切体验，激发助人为乐 无私奉献的思想感情。教学重点 难点。从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。...