1 观潮。
1. 把下面的多音字整理一下(注音、组词)。
薄号。2. 抄写课文中的生字词,看看谁写得又干净又漂亮。
3.结合上下文(或查工具书)理解词语。
若隐若现人声鼎沸沸腾浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼。
4. 概括文章的主要内容。
5.读课文完成下列问题。
1)作者按照的顺序描写钱塘江大潮的。
2)在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在**。
2雅鲁藏布大峡谷。
1.结合上下文(或查词典)理解下列词语。
不容置疑一争高下咫尺为邻神秘莫测。
2.概括文章的主要内容。
3.读课文,完成下列问题。
1)为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”?(在课文中画出相应的句子)作者是用和的说明方法来说明的。
2)作者从和两个方面来写雅鲁藏布大峡谷神奇景观的。画出喜欢的句子反复读一读,体会一下。
3鸟的天堂。
1.抄写课文中的生字词,看看谁写得又干净又漂亮。
2.多音字组词。
的 dí dì de
3.结合上下文(或查词典)解释词语。
陆续逼近应接不暇。
4.概括课文主要内容。(提示:作者几次去鸟的天堂,分别是在什么时候,每次看到了什么?)
5.读课文完成以下问题。
1)大榕树有什么特点,并用简单的词语将它的特点写下来。
2)大榕树为什么会成为鸟的天堂?
3)昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(第一个鸟的天堂有引号,而第二个则没有?)
4)作者是按顺序观察大榕树的。
4火烧云。1.结合上下文理解下列词语。
恍恍惚惚威武。
2.把下面的多音字整理一下(注音、组词)。
模糊。3.概括课文主要内容。
4.读课文,完成下列问题。
1)在文中,作者先写了火烧云上来后地面发生的变化;接着描写了火烧云的变化,让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉;然后写了火烧云的变化。
5 古诗两首。
1.抄写课文中的生字词,看看谁写得又干净又漂亮。
2. 把下面的多音字整理一下(注音、组词)
重 3. 学生自由朗读古诗,结合注释中词语的解释,想想你都读懂了什么?
1)读《题西林壁》第。
一、二句,诗人看到的庐山什么样子?
2)读。三、四句,为什么作者不能看清庐山真面目呢?
3)从《游山西村》 后两句中,作者心情先后怎样?为什么?这首诗告诉我们什么道理?
6 爬山虎的脚。
1.抄写课文中的生字词,看看谁写得又干净又漂亮。
2. 把下面的多音字整理一下(注音、组词)。
空 3.结合上下文(或查工具书)理解词语。
均匀拂过漾起。
4.概括课文主要内容。
5.根据课文内容填空。
1)作者按顺序介绍爬山虎的脚。
2)你从作者观察爬山虎中受到哪些启发?
7 蟋蟀的住宅。
1.抄写课文中的生字词,比一比谁写得好看。
2.结合上下文(或查工具书)解释词语。
毫不可惜随遇而安堤岸隧道。
3.细读课文2—3遍。要求:(1)全文围绕蟋蟀的“住宅”来写,作者是怎样评价这座住宅的呢?
(在课文中用——标出句子,用自己喜欢的符号标出重读的词语。(2)这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为a.它选址在b.它的修建工具c.住宅内部设计的特点是d.蟋蟀修建住宅的方法是。
e.蟋蟀修建住宅的态度是注:以上问题在课文中圈出,重点的词语下加自己喜欢的符号 )反复读这些词语和句子,把你的感想写在一边。同时你会感觉到作者的观察特别3)文中有很多句子把蟋蟀当做人,把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。
把这样的句子用自己喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗?
4.悟读课文1遍。合上课本,你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫?
8 世界地图引出的发现。
1.抄写课文中的生字词,比一比谁写得好看。
2.结合上下文(或查工具书)解释词语。
静谧不可思议端详叩开海湾枉费心机浩如烟海漂移轻易假说。
3.概括课文主要内容。
4.悟读课文1遍。(合上课本思考)魏格纳提出关于大陆漂移假说,引起地质界的震动,你觉着魏格纳依靠什么获得了重大的发现?(这些品质也是我们将来探寻未知世界必备的,写在课文后边。)
9 巨人的花园。
1.抄写课文中的生字词,看看谁写得又干净又漂亮。
2. 把下面的多音字整理一下(注音、组词)
盛禁传 3.结合上下文(或查词典)解释词语。
洋溢喧闹训斥叱责
4.概括课文主要内容。
5.读课文完成以下问题。
1)画出文中描写花园景色变化的句子,读一读,想想是什么使它发生了这样的变化?
2)为什么巨人看到小男孩“那会说话的眼睛”后,心里感觉“火辣辣”的?
3)谈一谈你对这句话“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!”的理解。
10﹡ 幸福是什么。
1.结合上下文(或查词典)解释词语。
疏通诧异义务
2.概括课文主要内容。
3.读课文完成以下问题。
1)三个孩子是怎样寻找和认识幸福的?
四年级科学上册各课复习题
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蓝天小学四年级品社下册各课各单元习题
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