四年级复习导学案修改病句。
复习目标：1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。
教学重点、难点：查找病句的**，修改病句。
复习过程：一、**导入，激发兴趣。
1、同学们，在上课之前我们先来看看这几张**？这真是一个可爱的小男孩。再来看看这几张，咦，这个小男孩怎么啦？
同学们发现了，他们不是多手多脚就是缺手缺脚，手脚错乱。那你们请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：
“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！
2、谁能告诉我，你为什么笑？学生说理由。同学们发现了，他们不是多手多脚就是缺手缺脚，手脚错乱。
3、教师总结：其实我们一个句子就像一个完整的人。有的同学在经常创造出这类畸形的句子宝宝，让我们苦笑不得。
今天我们一起来给这些不可爱的畸形句子宝宝动动手术，一起来修改病句。（板书）
二、复习病句的类型及修改方法，1、什么是病句？（师介绍）
课件：病句是指结构（不完整）或意思表达（不清楚）、不明确甚至（错误）的句子。
修改病句的原则是什么呢？
2、归纳修改病句的步骤。
出示课件：修改病句的原则是不改变原意，以最简洁的方法修改，因此修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。找到**后修改，修改后还要认真检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚。
有的病句不止一种修改方法，修改时，只要表达清楚即可。
课件：读一读，记心中。修改病句的步骤是什么？
3 、画一画，记心中。常见的修改符号 （生上台来画一画，师纠正）
１）删除符号。
２）增补符号。
３）改换符号。
４）对调符号。
4、我尝试，知方法。
课件：通过病句找**，选取恰当的修改符修改句子。
试做，（每小组做两个，静静的思考，分配到的句子会修改了的同学，可以看看第个，都看好了的举手示意老师，我们来看看哪组的同学能找出病句的**并改正。）
1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（成分残缺）
2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（词语搭配不当）
3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。（关联词错误）
4）这本书对我很感兴趣。（词序颠倒）
5）我估计他今天一定不会来参加会议了。（前后矛盾）
6）造纸是我国古代的四大发明。（不合事理）
7）我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。（重复啰嗦）
8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（分类不当）
9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。（指代不明）
10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。（概念不清）
5、好方法，灵活用。（板书）
课件：我知道了修改病句的几种方法：
增（增添残缺成分，使句子完整）
删 (删去多余字词，使句子简洁）
调（调整字词顺序，使句子合乎规范）
换（对误用、搭配不当、指代不明的词语，进行改换）
三、我闯关。
课件出示： 第一关见习医生： 说出**用修改符号修改句子。
课件出示： 第二关， 实习医生砸金蛋。
课件出示： 第三关： 主治医生。按要求选出正确答案。
课件出示： 第四关：男女生对决赛。
四、考考我自己。
自己独立修改下面5个病句，请写出**在原句上修改句子。（作业纸）
1、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
2、晚上天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊。
3、这是一批秦朝新出土的兵马俑。
4、听了老师的一番话，很受教育。
5、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
6、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
五、拓展。修改下列有语病的地方。
署假的一天下午，我正在屋里看“水浒传”的时候。居然听到屋外有人大喊，“快收谷子呀！”我急忙放下书，向屋外跑去。。。一下午经过奋战，终于收完了谷子。
六、总结。这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。
然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。
四年级语文复习导学案
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四年级语文复习导学案
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四年级语文导学案《古诗复习》
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