角的知识学生在二年级就己经有过初步的认识，但量角对于基础知识掌握得不够好的学生来说确实不是一件易事。为此，为让学生更好地掌握量角的方法。上这节课时，我做了如下设计。
1、情景导入。出示三个不同坡度的滑滑梯，让学生观察，说出三个滑滑梯的异同。让学生体会角在生活的应用。同时，为制作更安全、有趣地滑滑梯，需要量出滑滑梯的角度。从而进入课题。
2、学生尝试。
学案出示一个角，让学生用手中的量角器去量角。答案当然五花八门。这时，教师不急于评价，而是让学生先观察手中的量角器的特征。（小组讨论）
3、设疑激趣，动手操作。
1）量角器既然是用来量角的，那你们能否从纸量角器中找出一些角来，学生很容易从中找到直角。教师要求学生将找到的直角用彩笔画出来。
2）然后再要求在第二个纸量角器中画出一个60度的角来。
3）在第三个纸量角器中画出一个125度的角来。
4、展示评价。
教师将学生在纸量角器上所画的角通过投影进行展示，学生小组讨论。进而进一步了解了量角器的特征。（0刻度线，内外刻度等。）
提问：请同学们仔细观察刚才在纸量角器上所画的三个角，它们都有什么共同的特点？
小组交流、讨论，得出结论：三个角的顶点都和量角器的中心点重合，一条边与0刻度线重合，别一条边对应的就是这个角的度数。看角的度数时，要区分内外刻度。
5、总结提升：
同学们，现在我们再回过头来，再去量一量之前我们量的那个角的度数，这样，大部分同学自然而然地掌握了量角的方法。
四年级上册数学单元小结反
教学中我还力图渗透一些基本的学习方法，如观察，比较，分析 猜测等方法贯穿始终。我觉得，如果单单让学生获得一些有关编码的知识似乎意义不大，而日常生活中的很多编码也不可能在这几节课中就全部认识，只有具备了一双善于发现的眼睛和一颗乐于探索的心，才能更多更好的认识编码乃至认识更多更广的生活世界，这也是我们老...
小学数学四年级上册《量角器》
北师大版小学数学四年级上册 量角器 精品教案。教学内容 义务教育课程标准实验教科书北师版四上 26 28 教学目标。1 认识1度的角，能正确地用量角器进行角的度量。2 让学生通过尝试 比较 交流和探索，体验发现问题 提出问题 解决问题这一 过程，激起学生的 欲望，培养学生的 能力。3 让学生亲身经历...
人教版四年级上册数学教学感悟
生活中的数学风采。黄霞。数学是唤醒人类素质的手段。一谈到素质教育似乎就想到了体音美，而与数学无缘。其实数学学科有它独特的育人功能。比如在解决数学问题中要想成功，孩子要形成一丝不苟严谨求实的作风，要有积极向上百折不挠坚忍不拔的精神。一 寻求知识背景激起学生内需。小学数学中的许多概念 算理 法则等都可通...