本单元主要通过学习服装类名词来进一步学习特殊疑问句和物主代词，同时进一步学习一般疑问句和名词所有格的运用，从而培养学生的日常口语交际能力。
本单元首先****peppa pig: dressing up导入本节课的话题，通过问题whatis peppa wearing? what is george wearing?
is the geoeges hat? apeppasshoes? 通过问题呈现本节课的重点单词和句型。
操练环节利用课文对话，让进行学生角色扮演，让学生在语境中对话。为了能让学生把语言使用到真实的情境中，我设置了lostfound 活动，让学生通过找到遗失物品的主人使用本节课的重点句型，在活动中发现语言能力强的孩子会把以前学过的语言融合到对话中，让交流更真实、顺畅。如：
a：whoseja? iurs?
b: no, it isnt. you may ask xxx.
a: xxx. iurs?
c: nt.
a: w?
c: sorry i dont know.
a: iurs?
d:a: here you ad: thank you.
在活动过程中语言能力弱的同学并不能积极的加入到活动中，在以后的活动中还需要加强孩子们合作的交流的能力。
四年级英语下册Unit5教案
亿库教育网百万教学资源免费 unit 5how much is it?东莞市南城区阳光第一小学章希凡。教学目标 1.能够听 说 读，和认读四个单词pretty,colourful,expensive,cheap.2.能够听 说 并且在实际中运用句型 look at my sweater.its co...
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thirdlesson specific vocabulary big small long short nice specific target sentences the shirt is colourful but it s too specific functional exponents ...