连加、连减》评课稿。
连加、连减》是小学数学浙教版二年级上册第三单元第五课时内容，本节课的内容部署是在学生已学习了100以内的加法和减法的基础上开展教学的，在一年级中学生已接触过10以内连加连减的办法，所以在整节课中，重点应放在使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的办法。并规定学生通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力，并从中培养孩子们的书写规范。我想这就是本节课的教学目标。
一、能为学生创设出一个宽松的学习环境，激发学生的学习兴趣。
让学生在生动具体的环境中去学习数学”是新课标的一个重要的理念。教师在教学新知的同时，引用了教科书的收西瓜的情境，带学生进入了生活中的数学的世界，让学生体现到数学来自于生活，用我们所学到的数学知识去解决生活中的数学问题，引起了学生的学习积极性，让学生自然地投入了学习中，并在此同时，教师善于抓住每个时刻，让学生提出数学问题，并鼓励学生多角度，多地方去考虑问题，培养学生自主**的能力。
二、善于用一些儿童用语，更形象地描述计算的过程。
有一个环节我的印象是最为深刻的：教师在分析连加竖式的办法的时候，学生出示了两种不一样的竖式算法，第一种是先把前两个数用竖式相加，然后再把答案与第三个数相加。第二种是先把前两个数用竖式相加，然后再紧接在下面加上第三个数，直接用一个竖式完成。
教师在分析两种办法好坏的时候，能形象地把这两种办法比喻为学生走路的情景：第一种是走完路了，歇一会，再跟第三个数相加，继续走。第二种是与第二个数相加了，不歇继续加上第三个数，继续走。
所以第二种比较方便，省时间。看，这两种办法经过教师用精彩的儿童用语作修饰后，更形象具体，生动的描述出他们之间的区别。更有利于学生对此办法的记忆以区分，起到了很好的教学效果。
三、教师狠抓计算，不断提高学生的计算能力。
在课前的口算练习，课中的不断巡查中，可以看出袁老师在平时在课堂中，注意学生计算能力的训练。这也是我们每位数学教师应该学习的地方。我们知道计算能力需要的是坚持，不断地练习巩固，计算的能力才可以提高，所以在我们的数学课堂，必须时时刻刻落到实处。
根据课堂的整个教学设计，学生的学习效果来看，老师能把握教学重点对学生开展引导，组织教学。
人教版二年级上册数学连加连减练习
一 填空 1 在 里填上合适的数。2 在 里填上 3 里最大能填几。4 估算一下，在得数比70大的题后画 在得数比70小的题后面画 二 计算。1 直接写得数。三 把错误的改正过来。四 对号入座。五 解决问题，你能行！1.果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树？2 航模组比美术...
小学数学苏教版二年级上册《连加连减》教案
连加连减 教案。教学目标。一 知识与技能。1 通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加 减法。2 培养学生认真 细致的计算习惯。二 过程与方法。在用学过的计算解决单位实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。三 情...
人教版二年级数学上册连加连减教学设计
连加 连减 教学设计。一 教学内容。人教版二年级上册第27 28页例1 例2及 做一做 二 教学目标。1 使学生掌握用竖式计算连加 连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加 减两位数。2 能灵活 正确的计算连加 连减的题目。3 培养学生正确计算的能力，感受连加 连减知识在实际生活中的应用。三 教学重...