本课活动体现了以下几个教学特点：
1、创设情境导入，激发学习兴趣。
“ 在数学教学中创设恰当的课堂情境，不但能激发学生学习的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，提高课堂教学质量，而且还能培养学生实践操作能力和思维能力，使课堂真正成为学生自由发展的阵地。
2、教学过程的设计充分利用旧知识，引导学生探索主动获取新知识。
3、动态感知，表态领会。
为了让学生通过体验事情的发生过程，来明白算式的含义，我把书上的两个例题变成一个运动的过程，感受“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验。
4、体现算法多样化。
我在教学连加连减的竖式时，学生就出现了三种不同的竖式方法：一种是用两道竖式来求出得数；一种是直接把三个数加在一起算出得数；另一种是先算出前两个数的得数再加第三个数。在解决时，允许学生用不同的方法计算得数，充分尊重了学生，提倡算法多样化，给学生更多展示自己的思维的机会。
新人教版二年级上册数学
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2024年小学数学新人教版二年级上册数学知识点整理
新人教版二年级上册数学知识点整理。班级姓名 长度单位 课本第2页到第10页。1 常用的长度单位有 和 2 量比较短的物体，可以用 作单位 量比较长的物体，通常用 作单位。可以用 cm 表示，可以用 m 表示。3 测量物体长度时 一般把尺子的刻度 对准物体的左端，再看右端对着几，就是几厘米。米 100...
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