新人教版二年级上册数学知识点整理。
班级姓名 长度单位】课本第2页到第10页。
1、常用的长度单位有（ ）和（ ）
2、量比较短的物体，可以用（ ）作单位；量比较长的物体，通常用（ ）作单位。（ 可以用“cm”表示，（ 可以用“m”表示。
3、测量物体长度时：一般把尺子的刻度（ ）对准物体的左端，再看右端对着几，就是几厘米。
米=100厘米。
5、拉紧的一段线，可以看作一条（ ）黑板边、桌子边、书边也可以看成（ ）线段是（ ）的，可以量出长度；线段有（ ）个端点。
6、画线段：例如画一条4厘米长的线段，一般应从尺的刻度（ ）开始画起，画到（ ）厘米的地方，别忘记画上端点、标上长度。
7、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格的宽大约1厘米。
8、课桌宽60黑板长约4（ ）
跳绳长2数学书长26（ ）
房间高约3教室门高2（ ）
麻雀的脚印长约1篮球场长28（ ）
旗杆高13大树高约6（ ）
补：小明的身高是1（ ）25（ ）也可以说是125
100以内的加法和减法（二）】课本第11页到第37页。
1、用竖式计算（也叫笔算）时应该注意：①相同（ ）要对齐；
从（ ）算起；
个位相加满十，向十位进1；
个位不够减，从十位退1。
2、连加、连减和加减混合的运算顺序是：从左往右依次计算，有小括号要先算小括号里面的。（课本第页）
3、解决问题：求多的，用加法；求少的，用减法。（课本第页）
连续两问的解决问题：按顺序解决两个问题。（课本第32页）
注：本单元的课本上的解决问题都很经典，请认真复习。
角的初步认识】课本第38页到第45页。
1、一个角有（ ）个顶点，（ 条边。标出下图角的各部分名称。
2、比较角的大小：角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开大小有关。
3、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画（ ）条笔直的线，就画成一个角。
4、直角：要知道一个角是不是直角，可以用上的直角比一比。所有的直角都一样大。
5、画直角：①画顶点和一条边；②用三角尺画出另一条边；③标上直角符号（如图所示）
6、锐角、直角和钝角。
7、用直角和锐角拼出的肯定是。
8*、数角：先标出（数出）基本角，再数由两个基本角组成的角，接着数三个基本角组成的角，以此类推，最后全部加起来。
表内乘法】课本第46页到第67页和第72页到87页。
1、这种加数相同的加法，还可以用（ ）表示。
2、乘法算式想到的（以5×3＝15为例）
3、乘加、乘减（课本第58页）
看图写算式时：
①乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
②乘减：先把不相同的部分也看成同样多，写出乘法，再减去多算的部分。
计算时，先算乘法，再算加减法。
4、相同得数，不同口诀（9组）
5、解决问题。
重点看课本第页。
注：口诀一定要背熟练（横着背、竖着背、拐弯背，目前正在竖着背）
观察物体】课本第68页到第71页。
1、从不同角度观察同一物体，观察到的形状可能是不同的。
2、正方体从正面、侧面、上面观察，都是。
长方体从不同方向观察，看到的形状可能会是大小不同的长方形；
圆柱从不同方向观察，看到的可能是（ ）还可能是（ ）
球从不同的角度观察看到的都是（ ）
认识时间】课本第90页到第96页。
1、钟面上有（ ）个大格，（ 个小格；
分针（ ）时针（ ）
1大格里面有（ ）小格。
2、分针走1小格是（ ）分；
分针走1大格是（ ）分；
分针走一圈是（ ）分，也可以说是（ ）时。
时针走1大格是（ ）时；
时针走一圈是（ ）时。
例：分针从12走到4，走了（ ）分，时针从12走到4，走了（ ）时；
分针从3走到10，走了（ ）分，时针从3走到10，走了（ ）时；
分针从12开始绕了一圈又走回到12，走了（ ）分或（ ）时，时针从12开始绕了一圈又走回到12，走了（ ）时；
分针从10走到4，走了（ ）分。
3、看时间方法：时针走过几，分针从12起走了多少小格，就是几时多少分。家长可以用实物时钟拨给孩子认或者指定时刻（5分5分地数）让孩子拨时钟。
4、解决问题：课本第页。
数学广角——搭配（一）】课本第97页到第99页。
本单元的内容主要是排列和组合，考虑是否与顺序有关系，要求有序思考，不重不漏。
1、用组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成（ ）个两位数，分别是其中最大的是（ ）最小的是（ ）它们相差（ ）如果用组成两位数呢？能组成（ ）个，分别是。
2、有3个数，任意选取其中2个求和，得数有（ ）种可能，分别是求积呢？
3、摆两位数、排队等与顺序有关的，可以用固定位置法或交换位置法解决；
求和求积、握手、衣裤搭配等与位置没有关系的，用连线的方法就可以了。
注：该内容类型较多，可以边看书本（练习）边思考是否与顺序有关系。
2024年小学数学新人教版二年级上册数学知识点整理
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2019新人教版二年级数学下册教案
提问 香蕉的数量都是18个，为什么两次每只猴子分的数量不一样呢？因为平均分的份数不同，所以每一份也就不同。总数相同平均分的份数越多每份就越少，平均分的份数越少每份就越多。注意让学生交流 展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象。第三课时 除法的含义及读写法。教学目标 l 使学生知道除法的含...
新人教版二年级上数学作业
年班姓名。一 我会看，我会估。绳子大约有 个那么长。绳子大约有 根那么长。二 我会用作标准。大约 个长。大约 个长。大约 个长。大约 个长。月日。一 看一看，填一填。1厘米。2厘米。二 我的眼力最棒。请在正确测量方法下面画 三 我是测量小高手。这个图形是 形，四条边共 厘米。月日。年班姓名。一 我是...