微课教学设计模板。
授课教师姓名知识点**。
刘海燕。微课名称。
观察物体。学科：数学□年级：二年级□教材版本：北师版□所属章节：《观察物体》第一课时内容《看一看（一）》
录制工具和方法office2013录播系统。
教学中首先通过小故事让学生们感受“在不同的位置观察物体的形状。
设计思路。不一样”，接着又在观察长方体纸箱的过程中通过猜想观察、交流合作等方式体会“在同一位置观察物体，最多能看到它的3个面。”
教学设计。内容。
1）.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，站在同一位置最多能看到物体的三个面。
教学目的。2）.知道物体的正面、侧面和上面，能辨认从这三个方面观察到的简单物体的形状。
3）.积极主动参与观察活动，发展空间观念。
1、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。体验站在。
教学重点难点。
不同的位置观察物体，看到的形状是不一样的。
2、体验站在同一位置观察物体，最多能看到它的3个面。
一）、情境激趣，引入新课。
新课开始，我以学生感兴趣的故事入手，激发学生的学习兴趣t：“同学们，你们知道大象长什么样子吗？”
t：“森林里的小动物们也很好奇，想知道他到底长什么样？我们就一起随着‘兔博士’去看看好吗？”
课件出，便随着解说。
t：“恩？刚刚兔博士不是说只来了一头大象吗？怎么它们眼中的不一样？”
学生议论后小结：站的位置不一样，看到的形状也不一样。老师顺势引出课题。
t：“这也就是我们今天要继续研究的知识—观察物体”（同时板书课题）
教学过程。设计意图：有趣的故事紧紧吸引了学生的目光，自然的使得每一个孩子不由自主的投入到本节课的学习中，为下面学习新知识做好了知识及情感储备。】（二）、观察交流，探索新知。
出示课前准备好的六个面颜色各异的长方体纸箱，选择合适的位置放好。）
t：“兔博士听说我们要学新知识，还为我们请来了一位神秘的朋友呢？瞧，它是谁？这不刘老师还为她做了精心打扮了一番，把它的六个面都穿上了彩衣呢！”
t：“那我们可要好好看下她的漂亮衣服哦。那请坐在你的位置上不动，目光直视这个长方体，你看到了什么颜色的面？看到了几个？小组内交流意见“
活动中老师会走进学生中，对有困难的同学指导观察的方法。之后全班汇报。
根据学生共同讨论的结果板书---在同一位置观察物体，最多能它的看到三个面。
设计意图：在这一环节中，意在为学生提供了充分的体验和自主**的时间、空间，让学生在猜想、验证、交流中发现并掌握知识，进而突破了本节课的难点。】
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