小学二年级数学微课教案：认识角。
微课名称《理解角》知识点**。
学科：小学数学□年级：二年级□教材版本：北师大版本□所属章节：第六单元理解图形第一课时理解角录制工具和方法。
录屏软件camtasia studio v6.0.2混合录制式设计思路。
1、本节微课以小灰灰上学记的故事作为导入，激起学生对角的理解产生兴趣；
2、通过多**课件的**演示和介绍，使学生理解角的组成和特征；教学设计内容教学目的。
1、初步理解角，知道角的各部分名称。2、知道角有大有小，会比较角的大小。教学重点难点。
重点：协助学生形成角的准确表象，初步建立角的概念。难点：探索角的大小与两边张口的大小相关，与边的长短无关。教学过程。
一、创设情境，引入新知。
师：小朋友，你喜欢看动画片吗？今天老师给你带来一个喜羊羊与灰太狼里面的故事——小灰灰上学记！
早上小灰灰高高兴兴地来到了羊村的学堂，但是喜羊羊却很生气地跟小灰灰说，昨天我听到你跟灰太狼谈论角的问题，你们是不是想打我们羊角的主意？小灰灰委屈地哭了起来。这时候，村长村长慢羊羊来了，你们都误会小灰灰了，平时不好好学习，没文化真可怕！
他们说的不是羊角，而是数学图形中的“角”。现在请你跟我一起来“理解角”。2、理解角。
1、理解角的各部分名称。
从实际生活中的事物中找到角，继而从具体到把角抽象出来，仔细观察，再摸一摸感受角各部分的特点，尖尖的顶点，滑滑的、平平的边，引出角有一个顶点两条边。
2、角的大小与边的长短无关，只跟角的张口相关。
利用动画过程：一把剪刀把角的两条边剪短了，提出问题：这个角变小了吗？
容易得出，角是没有变小了，因为角的大小与边的长短无关，只跟张口的大小相关，张口越大，角就越大；张口越小，角就越小。3、比一比。
比一比一中，比较的是张口一样大，边的长短不同的两个角，再一次熟悉只要张口一样大，边的长短不影响两个角一样大这个结果。比一比二中，比较的是一个边短张口大的角和边长张口小的角，结果是张口大的角大，即使角的边长角也不会变大，还是再一次强调角的大小只跟角的张口相关，跟边的长短无关。
4、小结儿歌。
用村长送的一首儿歌来总结今天学习的内容，符合二年级小孩子的心里年龄，吸引学生的注意力，使他们回忆起本节课的学习内容。
小学二年级数学“认识角”教案
小学二年级数学 认识角 教案。教学目标。1.结合生活情境初步认识角，知道角的各部分名称，会用重叠的方法比较角的大小。2.在观察 操作 比较和交流等活动中，发展初步的空间观念，培养自主探索 合作交流的意识。教学过程。一 情境激趣。师 在数学王国里住着许多可爱的图形娃娃，他们整天在一起唱歌跳舞，玩得可开...
小学二年级数学认识角教案
1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.使学生初步学会做角，培养学生动手操作的能力。3.使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。4.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系。5.创设平等和谐 积极向上的学习氛围，培养学生相互协作的精神。教学准备 三角尺 小棒 纸 钉子板 橡皮筋 ...
《角的初步认识》复习课教案二年级数学角的复习课
角的初步认识 复习课。一 回顾旧知。师 咱们这学期认识了角这个新朋友，你对角都有什么认识呢？生1 角都有一个顶点，两条边，并且是直直的边。生2 我认识了直角 锐角 钝角。生3 角的大小和边的长短无关和开口有关。师 看来大家基础知识都掌握得很扎实，这节课就让我们带着对角的认识去闯关好不好？二 游戏环节...