二年级数学教案：认识角。
教学目标：1结合生活情境认识到生活中处处有角体会数学与生活的联系2通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动直观认识角3培养学生动手操作能力教学重难点：
通过动手实践直观认识角教具与学具：
1实物投影仪多**软体、一个大三角板、一个活动角等2学具：白纸2张、剪刀、尺子、小圆片、小纸条、三角板、一个活动角等教学过程：一设置情境导入新课。
t：小朋友今天老师想和大家一起来认识角探索角的秘密现在我们先一起来**一段录象（师生一起**录象）
小朋友刚才的录象你们发现了上面都有什么了呢（角）[出示综合图]
t：小朋友刚才你们看到了那么多角那么从这幅图中你能找到角a：找角与同桌说说b：汇报。
t：小朋友你们太厉害了找到了这么多的角那么在我们周围是否有角的影子呢你能找到。
a：在小组内交流你找到了些角b：派小组代表汇报均可补充二导入**学习新知（一）认识角。
t：小朋友你们刚才找到了好多的角有一些老师都还没发现到你们平。
时的观察很仔细很细心给每一个小组往上爬一格现在请每个小朋友从桌面上找出一个角来a：找角。
b：指出你找到的角再汇报。
t：小朋友老师终于知道角是怎样的（教师画一点）原来是这样的。
a：学生判断b：汇报。
学生判断错了应该还要两条线）哦原来还要两条线。
教师针对学生的回答进行一些负面的解题让学生再次进行判断逐步形成角的意识）a：再次判断。
b：汇报：两条线要和那个点相连在一起。
出示课件]边顶点边。
t：小朋友我们把这两条线取个名字叫——边这个点叫——顶点通常为了方便说出这个角我们就记作：1读作：角1
教师演示如何画小弧号：从上一条边往小一条边画一个小弧号然后在旁边标上1）（二）第一次尝试练习。
a：独立思考与同桌交流些是角些不是whyb：汇报。
三）角大小的认识。
t：小朋友现在拿出你们桌上的圆片有的同学是大圆片有的同学是小圆片然后想办法折出一个角a：动手折。
b：同桌（大、小）两人相互比一比谁折的角大谁小t：：思考：同样折三次同桌两人折的角谁大谁小b：再次比一比c：汇报。
t：一样大可是好象看都是那个大圆片折出来的角大呀你们能告诉陈老师角的大小与边有没有关系呢（生汇报）
哦与边没关系那么角的大小跟什么才有关系拿出桌上的两根小棒。
a：利用这两根小棒制做一个角再小组内讨论动手实践角大小跟什么有关系b：汇报小结。
角的大小与边没关系而是与角的两边的张口有关系c：教师利用活动角及课件加以演示三实践活动。
t：小朋友我们发现了角这么多的秘密后不知道你们现在能作出一个角来。
a：小组为单位交流：有几种方法b：小组汇报c：全班参与评价四第二次尝试练习。
t：小朋友这堂课我们发现了角什么秘密呢a：汇报。
哇挖掘了这么多的秘密智慧爷爷说想考考你们有信心接受挑战q1：数角q2：思考。
对这个图形剪一刀那么还剩几个角a：猜。
b：动手剪——证实。
二年级数学教案《认识角》
课本第64页至65页教学目标 1 结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会数学与生活的联系。2 通过找一找 折一折 比一比等活动，引导学生直观认识角。3 培养学生观察能力，动手操作能力及合作学习能力。教学准备 课件 纸教学过程 一 导入 师 同学们，你们喜欢做游戏吗？生 喜欢。师 谁愿意...
二年级数学教案《认识角》二
二年级数学教案 认识角 二。1 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2 通过找一找 折一折 比一比等活动，直观地认识角。3 初步体会解决问题策略的多样性。4 在活动中体验学习数学的乐趣，培养细心观察的良好习惯。二 教学重点 帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称和学会做角...
角的初步认识二年级数学教案
二 动手操作 新知 一 指一指初步感知角。1 学生小组合作在主题图中指出角2 汇报交流时课件呈现有色线标示出角 二 描一描认识角各部分的名称。1.从主题图中提取教学素材课件出示例1 先不出示红线 2 让学生仔细观察分别找出角并在图上描画出来3 从实物中抽象出角。4.比较观察 这些角有什么相同之处。5...