龙凤区第五小学教师教学设计。
编写者执教时间版本册数课题课时。
2.培养学生观察、思考以及解决实际问题的能力。
教学目标。3.让学生体会到数学源于生活，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点教学难点教学准备教学板块。
师生活动）一、情景创设。
课件演示小兔、狐狸、小牛去买文具的故事，同时出示价钱：1支铅笔2元钱。问：学生观察到了什么？想一想、说一说。学生在回答问题时尽量让学生说完整。
2.让学生根据图中的意思提出不同的问题。学生会根据以前所学知识提出不同的数学问题：
小兔买了1支笔用了多少钱？小牛买了3只笔需要多少钱？狐狸买了4只笔需要多少钱？
老师根据回答的。
内容板书在黑板上。
二、问题**。
1.学生根据同学们提出的问题自己解决。小牛买了3只笔需要多少钱？
2×3＝6（元）狐狸买了4只笔需要多少钱？2×4＝8（元）2.有谁能把小兔、小牛、狐狸用的钱换成倍数说一说。
有同学回答：小牛用的钱是小兔的3倍狐狸用的钱是小兔的4倍。
修改意见)理解“倍”的含义。理解和体验“倍”的含义。课件、主题图。
教与学预设。
教学重构。张修军。
2024年10月19日星期五北师大版二年级（上册）
学科单元文具店。
1.通过创设“文具店”这一情境，让学生进一步体会“倍”的含义。
数学第四单元。
执教者。张修军。
老师引导：这就是我们所学的乘除法知识与“倍数”的联系，现在我们就来试试将乘除法问题换成倍数问题试试，好吗？
3.同学们根据要求提出了两道有关于倍数的应用题。
4.如何解决这些问题呢？
5.解答完以后要注意什么？写答语。三、体验感悟。
摆珠子。游戏规则：按要求摆两行不同颜色的珠子，看谁摆得又对又快。
四、小结。这节课学习了什么内容？你学习得怎样？六、布置作业口算题卡做两页。
文具店。板书设计。
2的4倍2×4=82的3倍2×3=6
由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。因此，在**建模的这个环节中，我留给学生比较充足的时间和空间，让每个学生在独立思。
教后随记。考的基础上，再去和其他同学交流和**不同的算法，体现算法多样化。同时通过鼓励学生发表自己不同的见解，尽可能的让不同层次的学生获得不同的发展，发挥学生的主体性。
文具店二年级上册数学教案
教学目标 1 创设情境，引导学生进一步体会 倍 的含义，发展学生解决问题的能力。2 结合实际情况，解决和 倍 有关的具体问题，知道求一个数的几倍是多少用乘法。教学重点 在具体活动中真正理解 倍 的含义。教学难点 在具体活动中真正理解 倍 的含义。教学过程 一 复习1 听算。2 看算式编题。12 3 ...
二年级数学上册文具店教案北师大版
文具店。教学内容 教材48 49页知识与技能 引导学生进一步体会 倍 的含义，能运用乘法口诀解决具体问题。过程与方法 1 通过观察图意，提出数学问题，在合作交流中解决问题。2 引导学生将具体的情景与乘法 除法的意义联系起来。情感 态度与价值观。通过交流，提高分析问题和解决问题的能力课前准备 挂图 每...
二年级数学上册文具店2教案北师大版
课题。文具店。1.通过具体情境和学生的实际操作，引导学生进一步体会 倍 的含义，发展学生解决问题的能力。教学目标。2.培养学生的动手操作能力 合作交流能力及独立思考等能力。3.能够正确地进行解答。教学过程 一 创设情境，激趣引入。1.出示情境图 1 1 小兔和小山羊一起到文具店，小兔买1枝笔花了2元...