周次。日期。
主要内容。备注。第一周。
分苹果、分橘子、分草莓。第二周。
租船、派车。第三周。
小熊购物、买鲜花。第四周。
练习、过河。第五周。
辨认方向、路线。第六周。
数一数、拨一拨。第七周。
练习、比一比。第八周。
铅笔有多长、1千米有多长。第九周。
买电器。第十周。
**废电池。第十一周。
小小图书馆。第十二周。
认识角、长方形正方形、
平行四边形。第十三周。
捐书活动。第十四周。
买白菜。第十五周。
洗衣机。第十六周。
读统计表、讨论。第十七周。
复习。小学数学第四册教学总目标。
一、数与代数。
结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活的一些简单的实际问题。
结合实际情境，使学生体会到遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千、一万”有多大，并能结合实际，对万一内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；能用万以内的数的数进行表达交流，会用词语或符号描述万以内数的大小，培养学生的数感。
结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
二、空间与图形。
借助实践活动，认识八个方向；给定一定方向，能辨别其余七个方向，能运用这些词语描述物体所在位子；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估侧一些物体的长度。
通过生活情境认识角，能认识直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
三、统计与概率。
经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示一个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的**。
四、实践活动。
使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
第一单元《除法》教学目标。
单元教学目标。
经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。
体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。
单元教学重点。
能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
单元教学难点。
经历试商的过程，积累试商的经验。
本单元课时计划数。
7课时。题目。
分苹果。教学。目标。
分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。
提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学。重难点。
体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。
教学。准备。
教具：苹果实物、盘子、。
学具：小圆片。
课时。安排。
教学过程。一、谈话引入。
星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？
看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。
谁来数一数这里有多少个苹果？
你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5个放一盘，20个可以放几盘？出示1。
二、玩中学。
想一想、算一算。
从学生的已有知识入手，独立思考解决。
20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？
算一算、议一议。
由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。
20÷5=4可以列竖式计算，试着算一算。
给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。
试一试。进一步熟练掌握竖式计算的方法。
完成第2页试一试中的4题。
想一想、摆一摆。
通过动手实际操作，理解有余数除法。
如果每盘放6个呢，怎样列式？出示2。
用你手中的小圆片代替苹果分一分。
汇报分的结果。
试一试。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。
小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。
交待写法，指名余数及单位名称的写法。
20÷6=3（盘）……2（个）
你能试着算一算，你的计算结果对吗？学中做。
演示第3页试一试的第1题。
完成试一试（2）。
比较每道题的余数和除数，你发现了什么？做中得。
综合练习。
完成练一练1。
完成练一练2。
板书设计。分苹果。
教学。目标。
教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学。重难点。
.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
教学。准备。
投影仪。课时。
安排。教学过程。
一、创设情境。
小熊家里来了4位小客人，好客的小熊拿出14个橘子来招待小伙伴们，每人分到几个橘子？
二、动手操作。
（1）用你手中的学具分一分，可以小组合作。
（2）小组汇报。（我们组分给每位客人3个橘子，还剩2个。）
（3）在日常生活中，我们经常会遇到把一些物品平均分之后还要剩余的情况，谁能给大家据个例子？（可以找两个同学说一说。）
把14个橘子平均分给4位客人，每人分到3个，还剩2个，我们可以用算式14÷4＝3（个）……2（个）来表示。
（4）我们已经学过了用竖式来表示除法，那么像这样的有余数除法，怎样用竖式来表示呢？同学们，试一试好吗？
谁能给大家介绍一下有余数除法竖式的书写格式？每一步表示什么？
介绍余数的名称和商的位置。
我们怎样来检查刚才的计算结果呢？
每人分3个，4人共分到12个，再加上剩下的2个，正好是14个，算对了。
三、**规律。
完成第4页“算一算，想一想”中的四道题，你发现了什么？每道题的余数和除数有什么关系？
逐一检查学生的书写格式。
四、拓展练习。
.用竖式计算。
2.钉一件上衣需要5个扣子，现有23个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？板书设计。
修改及补充内容。
教学。目标。
探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。
运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
教学。重难点。
试商方法。教学。
准备。挂图、。
课时。安排。
教学过程。一、出示挂图，谈话引入。
同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）
对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？
55个草莓评价放在8个盘子里，每盘放几个？还剩几个？
二、探索新知。
想一想。说一说。
先利用以有的经验估一估，再算一算。
看图说图意。
指名汇报。
怎样列式？55÷8＝6（个）……6（个）
体会试商的策略。
可以利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小。
试一试，算一算。
在估一估的基础上掌握试商方法。
说一说你是怎样估一估的。
想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。
议一议：为什么商是6？
三、拓展练习。
试一试。完成第5页的试一试。
这种练习有助于学生掌握有余数除法的试商方法，应作为经常性练习。指导学生练习时，教师先要帮助学生看懂题目的要求。
练一练。
完成第5页的第1题。
完成第5页的第2题。
完成第5页的第题。
板书设计。55÷8＝6（个）……6（个）
修改及补充内容。
人教版二年级数学下全册教案
第一单元数据收集整理。第1课时。课时目标 1.知识目标 初步体验数据收集 整理 描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表 2.能力目标 初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果 3.情感目标 通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实...
二年级数学下全册教案 北师大版
周次日期主要内容备注。第一周3.1 3.5分苹果 分橘子 分草莓第二周3.8 3.12租船 派车。第三周3.15 3.19小熊购物 买鲜花第四周3.22 3.26练习 过河第五周3.29 4.2辨认方向 路线第六周4.5 4.9数一数 拨一拨第七周4.12 4.16练习 比一比。第八周4.19 4....
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