8的乘法口诀教案。
北京市房山区城关小学彭海艳。
教学内容：小学数学二年级第三册“8的乘法口诀”和相关的练习
教学目标：
1 引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。
2 培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
教学重点：8的乘法口诀的编写、推导过程
教具、学具准备：师准备卡片、小黑板；生准备各种学具、练习纸。
教学过程：一、自主预习寻找问题：
1、听算式用手势表示得数
指明针对一道题说出算理。
2、 准备题：
每次加8，把得数填在空格里。
1） 指名板演，其余在练习纸上完成。
2） 集体评析。提问：1个8是多少？
再加1个8是几个8，是多少？“24”是怎样得到的？几个8相加得32？
40里面有几个8？6个几是48？再加1个8是几？
几个几相加得64？
3、揭示课题：
师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习——8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。
板书：8的乘法口诀 （齐读）
二、 合作**研究问题：
1、猜谜语：
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常吐泡泡。
打一动物）谜底 ：
师：今天我们学习的知识就是从我们认识螃蟹开始的……
数一数，他有几条腿呢？这是一只螃蟹八条腿，乘法算式怎样列？
两只螃蟹呢？三只、四只呢？……
师：在我们开始编出8的乘法口诀之前，请小朋友猜一猜：根据以往乘法口诀的学习经验，8的乘法口诀共有几句？8的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？
板书： （八（ ）
师：“八”字前面是哪些数？后面是什么？
2、试编。师：你会编8的乘法口诀吗？如果有困难，可以请小棒、三角等学具帮帮忙，再编口诀。你能编几句就编几句。
3、汇报。1） 师：你编了几句口诀？请你说一说。老师出示相应的口诀卡片。（抽一至两句说说是怎样摆学具的）
2） 一起用准备题检验小朋友编的口诀是否正确。
4、排列。
（1）把口诀按一定的顺序排列起来。 （将课本80页空补充完整）
（2）同桌讨论“8的乘法口诀”有什么特点？
（3）请大家读读记记8的乘法口诀。
三、见解交流问题解答：
师：你们认为“8的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你用什么方法记呢？写这些口诀要注意什么？
1、记忆。
1）同桌互背。
2）按顺序齐背，倒过来背。
3）教师与学生对口令。
2、应用。
1） 学习了8的乘法口诀有什么用呢？（进行计算）
2） 完成书上81页第一题。
3） 完成书上82页第2题。
三、综合训练考察问题：
1、看算式说出得数和乘法口诀。
口诀 ： 口诀 ： 口诀 ：
2、在括号里填上合适的数。
3、在○里填上＞、＜或＝。
4、对口诀游戏。
5、飞一飞游戏：
6、摘苹果游戏：
四、 升华思索拓展问题：
请小朋友谈谈本节课的学习收获？
针对8的口诀，你还有哪些想让更多小朋友知道的事情？
五、 课堂作业
完成书上练习题。
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