二年级数学下册《用2 6的乘法口诀求商》教学设计

二年级数学下册《用2-6的乘法口诀求商》教学设计。

教学过程：一、复习。

上学期我们学习了乘法口诀，我们先来复习一下有关乘法口诀的知识。

1．说出得数，并说出用哪句口诀。

2．填空。

说一说（里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

二。导入：前两节课我们对除法有了初步认识，那么我们在解决哪两种类型问题可以用到除法？

那你能根据刚才我们总结的方法解决下面两个问题吗？（课件）

过渡：这两名同学不但能解决问题，还能说出商，那么他们是用什么方法求出商的呢？我们今天就来解决除法求商的问题。（板书课题）

三、新课。1．引出除法算式12÷3。

课件呈现例1放大图：猴妈妈从果园里摘回了12个桃子，它想给每只小猴分3个，猴妈妈这时想到了一个问题，谁能猜一猜猴妈妈想到了一个什么问题？

生提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？同学们很善于思考想到猴妈妈的问题，那谁能解决这个问题呢？

请学生列出除法算式：12÷3。

2．**计算方法。

1）引导：他不但列出算式还说出结果，那他是用什么方法算出商的呢？我们动手来用手中的学具分一分，看看他算得的商是否正确。汇报是怎样分的`。

我们会用动手分一分的方法解决了问题。如果不动手操作学具，我们怎样算出结果呢？

生：可以用乘法口诀想商，想3和几相乘得12，因为三四十二，所以商是4。

这三种求商的方法中，你喜欢哪一种法方法？下面就让我们用这种求商的方法解决以下的问题。

3．尝试用乘法口诀求商。

1）出示例1的第（2）个问题。

2）与你的同桌交流怎样解决问题，说一说想商的过程和使用了哪句口诀。

3）汇报：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。

过渡：刚才我们在解决问题中找到了求商最快的方法就是用乘法口诀求商，下面我们就用这种求商的方法去解决问题。

三、练习。1．练习五的第1题。你能说一说这道题的意思吗？

说说商几？你是怎样想的？我们求出商是2，如果是你来分气球，你觉得怎样分比较合适？

2．练习五的第2题。

1）你能说说从画面获得哪些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？

你能独立填写除法算式吗？并说一说用哪句口诀想商。

3．练习五的第3题。

师：接着我们来玩一个邮递员送信的游戏，根据图你能说说该如何玩这个游戏吗？

生：说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。

师：那我们看看哪个邮递员能出色的完成任务。

最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。

四、总结教师总结：今天我们共同**了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。

计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们还发现，被除数和除数相同时，商是1。

老师希望同学们能将今天学到的知识带进我们的生活。

第2单元。表内除法一第8课时。用2 6的乘法口诀求商 2 教学内容教材第19页例2，以及练习四第3 5题。教学目标使学生初步学会用2 6的乘法口诀求商的方法，并能用2 6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算被除数不超过36 教学重难点重点通过了解尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优...

二年级数学用2 6的乘法口诀求商复习资料。用2 6的乘法口诀求商。1 求商的方法 1 用平均分的方法求商。2 用乘法算式求商。3 用乘法口诀求商。2 用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。练习题。一根据算式填空。算式 8 2 这个算式有2种不同的含义。可以这样说这个算式表示把平均分成 ...

详细介绍教学目标。1 使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路 2 使学生初步学会用2 6乘法口诀求商的方法并能算出除法算式的得数教学重点。使学生掌握用乘法口诀求商的方法教学难点。运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路教具学具准备。教师准备8个羽毛球火柴根口诀卡片折叠卡片教学步骤...