人教版二年级上册8，9的乘法口诀教学实录。
学习目标：1．经历编8，9的乘法口诀的学习过程，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。
2．掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。学习准备，课件学习过程。
一、课前复习：看口诀，说出两个算式。
二、创设情境，引入新课。
教师：喜欢吃螃蟹吗？你们知道1只螃蟹有几条腿吗？学生：8条。
教师：现在我们来统计一下1～9只螃蟹的腿的条数。
学生统计1到7只螃蟹的只数，也巩固一下前面学习过的8的口诀。教师：谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？学生：64条。
教师：这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学习的。
内容：8，9的乘法口诀。（板书：8，9的乘法口诀）
二、师生互动，**新知1．教学例1（1）看情境图写算式。
刚才同学们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你能写出乘法算式吗？学生：8×8=64。（板书）
教师：9只螃蟹一共有多少条腿？学生：72条。
教师：是求的几个几呢？学生：求的是9个8是多少。
教师：怎样列式呢？你怎么算出得数的。学生：8×9＝72或9×8=72。（板书）
2）看算式编口诀。
教师：你们能编出乘法口诀吗？请4个小朋友一组讨论。
学生汇报讨论情况。八八六十四**七十二（板书）（3）总结并记口诀。教师：
请小朋友观察8的乘法口诀，下一句口诀的积比上一句口诀的积多多少？
教师：每句口诀表示什么意思？
学生：第一句“八八六十四”表示8个8是64，第二句“**七十二”表示9个8是72。教师：
如果我们忘了**得多少，怎么办？学生：想上一句，八八六十四，8个8再加个8就是。
9个8，64＋8=72，就可以想到**七十二。
教师：齐读口诀。师生用拍手、对口令等形式练习记口诀。（4）学习9的乘法口诀。
教师你会编9的乘法口诀吗？请联系生活试一试。4个小朋友一组合作学习，再汇报合作学习情况。统计1到8筐桃子的个数。教师。
1：1筐桃子有9个，9筐苹果是多少个呢？学生列式。
你怎么算出来的，说说自己的想法，可以怎样编口诀？
学生说自己的想法，老师总结板书9×9＝81九九八十一。
5）找规律，记口诀。教师：（课件出示。
1～90的数表）分别把9乘1~9的积圈起来，再找规律。小组合作完成，学生汇报学习情况。学生1：相邻两个数相差9。学生2：几乘9，积就是几十少几。
学生3：积的十位上的数加上个位上的数都等于9。学生4：有的积的个位和十位正好换了一下数字。有的孩子可能找不出来，老师可以提醒一下。师生互动，做手指游戏。
教师：告诉你们一种记9的乘法口诀的方法。课件出示**：手指巧记。
9的口诀，学生跟着学习，老师做适当补充。2．教学例2教师：出示例2，这两道题计算时用哪句口诀？
为什么？（同桌议一议）学生汇报讨论结果。三、巩固新知，拓展思维1，课件出示。
2、看口诀写算式。3、判断对错，检查口诀背对没有，口诀写错没有，进一步巩固的口诀。4、猜猜花儿后面藏着谁，着重巩固。
9的口诀。5、**车口算乘法，课件出示数字转盘，背的口诀。6、知识运用：
6件衣服要赢多少个扣子？四、课堂小结。
教师：今天小朋友们学到了什么知识？你们还有什么问题吗？这节课小朋友们学得真不错，希望今续努力。
二年级上册9的乘法口诀》教学反思
4 科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的 鼻子 能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。合作 找寻规律激发兴趣教给方法。二年级上册 9的乘法口诀 教学反思。1 月相的变化有什么规律？p49 9的乘法口诀是在学习1 8的乘法口诀的基础上进行教学的。学生在这之前，已经学习了1 8的乘法口诀，多次经历编写...
二年级上册《9的乘法口诀》教学案例
精品文档。教学内容 人教版义务教育课程义务教育教科书 数学 二年级上册 9的乘法口诀 课本第80页。教材分析 9的乘法口诀 是在学生熟练掌握1到9的乘法口诀的基础上进行教学的。本节内容主要是引导学生通过观察 独立思考和交流，自主探索并掌握9的乘法口诀。在计算上让学生利用已有的知识经验和计算经验独立完...
二年级上册《9的乘法口诀》说课稿
尊敬的领导 老师们 大家好！我执教的 9的乘法口诀 是人教版教材二年级上册第六单元表内乘法二的内容。下面我就这节课的内容以从 来？到 去？怎样到那里去？怎样确定学生已经到了那里？这四个方面进行说课。一 从 来？表内乘法 二 是人教版二年级数学上册数学中很重要的教学内容。乘法口诀是表内乘 除法计算最基...