编号：1
课题。9的乘法口诀。
课时修改教师。
第一课时。课型。
新授。主备。
张向文教师教学目标。
让学生经历编制9乘法口诀的过程，体验口诀的**，理解口诀的意义，并初步记熟9的乘法口诀，会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结，渗透数学学习方法。
让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。编口诀，确定每句口诀的积，并记住口诀。
重难点教具。
主题图、格子图。
个人修改。一、学前准备。
背出6～8的乘法口诀。⒉出示课本第80页的袋鼠图。它从0开始第一步跳到了9，第二步跳到了18，照这教样填出袋鼠第。
三、四九步分别跳到几？⒊看格子图，回答问题。
学⑴一行，比10少1，10－1＝9个⑵二行：比20少2，20－2＝18或×2＝18过个⑶三行：3个9比30少3，30－3＝27，9＋9＋9＝27，程9×3＝27
四行：4个9比40少4，40－4＝36，9＋9＋9＋9＝36，9×4＝36
五行：5个9比50少5，50－5＝45，9×5＝45六行：（）个9比（）少（），
想一想，再填空。
7个9，比（）少。
8个9，比（）少。
9个9，比（）少。
二、**新知1、学习例4。
出示第80页情景图，你知道了什么？还能提出什么问题？
编出9的乘法口诀，用口诀能很快解决问题。⑶全班交流，老师板书订正。⒊读口诀，找规律。
⒋说一说，你是怎样记住这9句口诀的，你还有什么问题吗？自己解答刚才提出的问题。三、巩固练习。
完成80页的做一做。四、课堂小结。
通过今天的学习，你学到了什么？五、作业。
板书设计9的乘法口诀。
1×9＝99×1＝9一九得九2×9＝18 9×2＝18二九十八3×9＝27 9×3＝27三九二十七4×9＝36 9×4＝36四九三十六5×9＝45 9×5＝45五九四十五6×9＝54 9×6＝54六九五十四7×9＝63 9×7＝63七九六十三8×9＝72 9×8＝72**七十二9×9＝81九九八十一。
教学反思。编号：2
课题。9的乘法口诀。
课时修改教师。
第2课时。课型。
练习课。主备。
张向文教师教学目标重难点教具。
1、强化9的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆。2、复习巩固其他表内乘法口诀，体会口诀的作用。
3、复习用乘法解决问题，进一步理解乘法的意义，发展学生解决问题的能力。
1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
口算卡片、课件、**。
一、基础训练。1、组织学生进行口算。
1）、完成课本第81页第2题，交流改正。
个人修改。教学过程。
2）、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。
2、引导学生完成第4题。
1）、请大家先在书上圈出相应的积。
2）、仔细观察9乘几的各个积，说一说你发现了什么。3、引导学生完成第6题，1）观察第6题的算式，想一想他们之间有什么联系。（2）学生独立计算，观察每一列算式的结果。
（3）你发现了什么？为什么会这样？[设计意图]：
三、学习效果测评1、完成课本第题。
2、随堂练习。把口诀补充完整。
四九（）七（）六十三五九（）
八（）七十二（）九二十七（）九七十二。
）九六十三（）三。
十**、课堂总结。
这节课你学会了什么？你的表现怎样？
板书设计。**。
9的乘法口诀。
1×9=9一九得九9×1=22×9=18二九得十八9×2=183×9=27三九得二十七9×3=274×9=36四九得三十六9×4=365×9=45五九得四十五9×5=456×9=54六九得五十四9×6=547×9=63七九得六十三9×7=638×9=72**得七十二9×8=729×9=81九九得八十一。
教学反思。
人教版二年级数学上册教案 9的乘法口诀
生 2条船上共有18个人。表示2个9。课件出示 2个9 课件出示 3条 4条 5条 6条 7条 8条 9条龙舟。师 那么3条 4条 5条 6条 7条 8条 9条龙舟上的人数，分别可以用几个9来表示呢？生 3条船上的人数用3个9来表示，4条船上的人数用4个9来表示，5条船上的人数用5个9来表示，6条船...
人教版二年级数学上册9的乘法口诀教案
9地乘法口诀。2 初步记住9地乘法口诀，会用口诀计算乘法算式，培养学生地推理能力。教学重点 掌握9地乘法口诀。教学难点 运用9地乘法口诀计算乘法式题。教学过程 一 复习。1 齐背已学地乘法口诀。2 看卡片把口诀说完全。二八 四六 五八 六八 三七 三八 六七 五七 3 看题写得数。订正时，可选两道题...
新人教版二年级数学上册教案8单元
第七单元 认识时间。教学目标 一 知识目标 1 在具体生活情境中，借助钟面认识时间单位 分 知道一时 60分。2 结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1 小格 是1分钟，初步认识几时几分 5分5分地数 会读写几时几分和几时半。二 能力目标 1 会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。2 使学生...