第十课时综合练习课。
教学内容：教材第30~31页练习五第9~12题及“思考题”。
教学目标：1.通过巩固连加连减以及加减混合的计算方法，正确地进行笔算。2.提高学生的计算能力和加减混合运算的熟练程度。
重难点：能正确地对连加连减以及加减混合的算式进行计算，提高计算能力。
教学过程。一．复习铺垫。1.口算。
2.宣布本节课的练习内容。
二．指导练习。
1.教材第30页练习五第10题。（学生口算完成此题）
2.教材第30页第9题。
1）让学生仔细观察此图，从图中可以获得哪些信息？（妈妈给售货员阿姨50元，书包要25元，笔袋要8元，买一个书包和一个笔袋，售货员找给妈妈多少元不知道）
2）根据图中的信息口述一道合适的应用题。
妈妈给小明买了25元钱的书包，一个8元钱的笔袋，付给售货员阿姨50元，要找回多少元？
3）独立列式解答，把答案写在课本上。
3.教材第31页11题，学生独立完成，同桌相互检查。
4. 教材第31页12题，学生独立完成，练习时，教师引导学生如何看横行、竖行、斜行，按一定的顺序计算。
5.教材第31页思“思考题”。指导学生尝试、验证。
三、巩固练习。
1、笔算下面各题：
2.一本故事书，第一天看了12页，第二天看了9页。
（1）两天一共看了多少页？
（2）还剩多少页没有看？
四、课后小结。
今天这节课我们复习了连加连减以及加减混合运算的算式题，大家在掌握笔算方法的同时，应养成细心认真的习惯，努力提高自己的计算能力。
课时作业。看谁算得又对又快。
课后作业。教材第30页第7题。
第十一课时简单的两步加减法应用题。
教学内容：教材第32页例5。
教学目标：1.使学生了解简单的两步加减法应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。
2.会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。3.
会用不同的方法来列式解答两步加减法的应用题。
重点：会分析题目中的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。
难点：用不同的方法解答两步加减法应用题。
教法与学法。
教法：讲解引导法。
学法：自主**法、小组合作交流法。
教学过程。一．情景导入。
1.教师：同学们，周末的时候你们都喜欢去干什么呢？
2.课件出示教材p32页情景图。提问：画面中的小朋友们在干吗呢？
3．让学生观察画面，提出问题。（教师适当启发，他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。）
你能提出什么数学问题吗？学生自由发言。
二．**新知。
1.教学例5。
1）学生读题，明确画面中所提供的信息。（美术兴趣小组由14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共多少人？）
2）小组交流讨论。
1应该怎样计算一共有多少人？
2独立思考后，把自己的想法在组内交流。
3选派组内代表讲述解决问题的办法。
3)把学生解决问题的方法记录在黑板上。
男生人数美术兴趣小组人数：
14-5=9（人9+14=23（人）
4）观察比较两个算式的联系。（明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题）
5）提问：你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的人数吗？学生自己尝试列综合算式。
板书：14-5+14=23（人）
2.小结：解答两步加减法应用题应怎么分析和解答呢？
1)读题后，先弄清题目里面有几个已知条件，问题是什么。
2）分析一下题目里的条件能不能一步算出来。
3）经分析弄清先算什么，再算什么，就可以列式解答了。除了分步列式之外，还可以只列一个式子。
4）写出答案，检查验证。
三．巩固练习。
1.教材p32“做一做”。
让学生说明题意，，明确计算的问题后，独立列式解答。
2.教材p33练习六第1题。
让学生独立完成，然后集体订正。
3.在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课的知识来解答？学生自编题目，互相解答。
四．课后小结。
通过这节课，你有哪些收获？
课时作业。1.某水果店第一天卖出18箱苹果，第二天比第一天多卖出14箱，第二天卖出多少箱苹果？两天一共卖多少箱苹果？
课后作业。家庭作业p20页解决问题。
第十二课时整理和复习。
教学内容：教材p35页整理和复习，p36~p37练习七第1题及第5~8题。
教学目标：通过系统复习，进一步让学生掌握笔算100以内数的加法和减法的计算方法，提高学生的计算能力以及解决实际问题的能力。
重难点：会分析题目中的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。正确熟练地计算100以内的加法和减法。
教法与学法。
教法：尝试指导法。
学法：自主**法。
教学过程。一．复习回顾。
1.教师：同学们，经过前面几节课的学习，你们对笔算加、减法有什么了解？
2.出示教材p35页整理和复习第1题情境图。
教师：你们能归纳出笔算加法、减法的相同点和不同点吗？
学生：相同点：相同数位要对齐，从个位算起。
不同点：笔算加法分为不进位加和进位加。进位加法中，个位上的数相加满十要向十位进1，十位计算时不要忘记加上进来的1。
笔算减法分为不退位减和退位减。退位减法中，个位上的数不够减，要从十位退1，计算十位时不要忘记减去退走的1。
二．指导练习。1.口算：
2．屏幕出示p36页练习七第1题，学生口算。
在订正的过程中，要求学生讲讲口算的思考过程。
3.学生独立完成教材p37页练习七题。完成后要求学生说说笔算加减法的相同点和不同点。
4.反馈练习。
独立完成教材p35页整理和复习第2题。要求书写规范，能简便的尽量简便。
三．巩固练习。
1.完成教材p36页练习七第5题。
让学生独立思考，完成练习。如有困难，教师指导：先算爸爸今年的年龄，再算妈妈的年龄。思考：有没有更简便的算法？
2.学生独立完成教材p37练习七第6题，然后集体订正。
四．课后小结。
通过这节课，你对本单元还有什么疑问吗？
课时作业 用简便竖式计算下面各题：
第三单元角的初步认识。
第一课时角的初步认识。
教学内容：教材p39页例1、例2。
教学目标：1.结合生活情境，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.初步学会用直尺画角。
重点：掌握辨认角的步骤和方法。
难点：掌握根据角的特征辨认角的方法，初步认识角，知道角的各部分名称。
教法与学法。
教法：讲解引导法。
学法：自主**与小组合作**相结合。
教学过程。一．生活引入，揭示课题。
1.感知生活中的角。
1）课件展示实物（剪刀，钟面，三角尺）。
2）找一找以上实物中的角分别在哪儿，引导学生把角比划出来。（随着学生发言，课件演示，抽象出角）
3）找一找生活中的角。①学生收集，交流信息；②反馈。（引导学生边说边画出角）
2.揭示课题。
通过收集信息，知道了角在生活中随处可见。今天咱们就一块儿去认识角。（板书：角的初步认识）
二．实践感知，建立表象。
1.画一画。
1）让学生用直尺、三角尺等工具在纸上画角。
2）观察画出的角，尝试描述角的形状。
3）学生汇报可能出现一下情况：
尖尖的。a.指出角的哪个地方是尖尖的，引导全班学生再次感知。
b.取名称。其实这个尖尖的地方就是一个点，知道这个点叫什么名字吗？
c.得出名称。（板书：顶点）
平平的、直直的。
d.引导全班再次感知。
e.趁学生发言之机，得出名称。（边）
3.小结：像这样的图形我们就说它是一个角。
4.闭上眼睛想一想角的燕子，然后用喜欢的方式画出来。
三．活动操作，巩固应用。
1.找一找。
1）屏幕展示以下图形：
2）分组交流：每个图形的角在哪儿？每个图形有几个角？
3）用手势反馈。学生可能对第三个图形有异议，教师抓住契机以辩论的形式得出正确的结果，强调角的特征。
四．课后小结。
今天咱们认识了一位新朋友——角，我们还学会了辨认角和角的画法，这为我们以后深入地研究角打下了基础。
五．课后作业。
家庭作业：角的初步认识第1课时。
第二课时直角的初步认识。
教学内容：教材p39页例3、例4。
教学目标：掌握用三角尺判断直角的方法，培养学生初步的空间观念和动手操作能力。
重点：掌握用三角尺画直角的步骤和方法，初步认识并会辨别直角。
难点：认识直角，建立直角的空间概念。
教法与学法。
教法：讲解引导法。
学法： **操作法。
教学过程。一．创设情境，动手感知。
1．同学们，我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具做一个角。
2.展示。展示自己制作的角，并说说你制作的角是由哪几部分组成的？（我做的角尖尖的，由两条边组成；我做的角有两条边和一个顶点）
3.感知生活中的直角。
多**课件展示实物（国旗，椅子，单杠）
找出以上实物中的角，引导学生把角画出来。
4.揭示课题。
我们把这样的角叫做直角，今天我们就来认识直角。（板书课题）
二．**新知。
1.从生活中找直角。
在我们的生活中直角无处不在，请同学们找一找，在我们生活中的什么地方能找到直角？和小组的同学互相交流。
在我们的教室里就有直角，黑板的这个地方、数学课本的这个地方（边说边指）
你们还发现了哪些地方是直角？（学生可能说：课桌的桌角是直角，窗户角是直角；练习本上有直角等）
2.辨别直角。
直角在我们生活中随处可见，但有的并不是很规范，我们可以说它们像直角。同学们能不能判断一下，老师找的图形里有没有直角？
课件出示）
人教版二年级数学上册电子教案
丹寨县第一小学学科电子备课教案。2015 至 2016 学年度第一学期 执教教师 潘荣红。执教年级 二 2 班。丹寨县城关第一小学。入学教育。教学内容 数学常规教育。教学目标。1 明确学习目的，端正学习态度。2 明确数学学习要求，培养良好的学习习惯。3 感受数学的趣味性，激发学习数学的兴趣。教学重点...
人教版二年级数学上册
乘法的初步认识 教学设计。教学背景。乘法的初步认识 这一学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。因此，只有让学生通过实物图，加法算式与乘法算式相对照等，获得大量的直观认识，才能逐步形成 乘法 的概念。教学目标。使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。认识乘号，初步掌握乘法...
人教版二年级数学上册
人教版二年级数学上册 认识时间 说课稿。一 说教材 本课是人教版六年制小学数学二年级上册第七单元p90 91例 的一个内容，是在一年级 认识钟表 的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针 分针 有12个数字 有12个大格 并已经掌握了如何看整时和半时...