看魔术乘法的初步认识。
教学目的要求:
1、理解几个几连加,求和。
2、生活中同数连加的应用。
教学重点:理解乘法意义,体会乘法与加法关系。
教学难点:生活中同数连加的应用。
教具准备:多**课件、实物投影仪、挂图、教学磁板。
教学设想:本课从情境图入手,让学生观察魔术师变魔术的情境。便于引导学生提出问题,引入求几个相同加数和的计算。
教学过程:一、导入新课:
同学们,你们喜欢看魔术表演吗?今天让我们一起走进魔术世界。
二、讲授新课。
出示挂图)一)观察:
1、同学们魔术表演开始了,仔细观察图上画了些什么?
2、你能提出什么问题?
二)新授:出示问题:魔术师变出了多少朵花?、1、你能从图中看出魔术师变出了多少朵花吗?你是怎样数的?(与你的同位互相交流一下)
2、全班交流:用什么样的方法数出的花朵数。
一个一个数……
两个两个数……
出示课件:电脑展示数的过程,让学生有直观的认识)3、你能用数学算式算一算吗?
1+1+1+1+1+1=6(朵)
2+2+2=6(朵)
课件出示:实物与数字相对应的出示,帮助学生进一步明理)4、你从这两个算式中发现有什么规律吗?
他们的加数都是怎样的?
老师总结:几个相同的数连加。(出示板书)
三、巩固与应用:
1、观察图上还画有什么?
2、提问:一共有多少个灯笼?
用你手中的学具小圆片表示灯笼,在桌子上摆一摆。
1)数一数有多少个灯笼,讲述方法。
2)选取简便的方法,你想怎样又快又准得的计算出灯笼数。
小组讨论,在书上列出算式。3+3+3+3+3=15(个)3)对比一下,你做的怎么样?
电脑出示:每一串3个为一组,一共有5串。在每一串上用数字表示。
数量,运用连加的方法计算出结果。
4)请同学复述为什么这样计算,计算过程是怎样的。
3、如果要计算这样的20串灯笼的个数,怎样写算式呢?
学生小组讨论,说出计算过程。
4、图中还有什么?你能计算出一共有多少条鱼吗?
学生独立完成,同位间互评。
四、小结。今天我们看一场精彩的魔术表演,同学们通过看魔术,我们学会了什么?你还有哪些问题,请放在问题口袋里,我们课下一起解决。
板书设计:几个相同的数连加。
2+2+2=6(朵)
3+3+3+3+3=15(个)
二年级上数学教案看魔术乘法的初步认识青岛版
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青岛版 二年级数学教案看魔术乘法的初步认识
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