四、让学生在形式多样的练习中巩固所学知识。
在练习环节，陈老师也颇费苦心，她以挑战的形式设计了形式多样的分层练习，通过写一写、分一分、改一改的练习，既重视了基础训练，同时又将所学知识运用到解决实际问题中去。这样既可以巩固所学知识，又能拓展学生的思维，提高解决问题的能力。这些巩固性、多样性、层次性的练习，符合二年级小朋友的心理特征，让他们在动中学，玩中学，游戏中学，使他们对新知的认识升华一步，进而形成技能。
总之，这节课充分体现了陈老师追求课堂教学有效性的探索过程。
当然，课堂永远是遗憾的艺术，在此我也想提几点自己觉得疑惑的地方：
1、如何能更好体现乘法的简便。
乘法是加法的简便运算，是在列加法算式（加数相同）太繁琐时产生的一种简便运算，因此这节课应该让学生感受到这一点。陈老师在这节课虽然有所体现，但是学生却感受不够深刻，如何设计才能让学生的感受更深刻些呢？如果能够在这里设置情景，引起学生的认知冲突，然后再引出乘法算式，学生或许能够对乘法的意义理解更加透彻。
2、在3+3+3+2=11与前面算式的比较环节，学生感受还不是很强烈。
3、关注学生还不是很到位。
教学是一门复杂的艺术，只有不断学习，不断**，才可能使我们的课堂教学逐步丰满起来，以上都是我一些不成熟的想法，请大家多指正。
二年级数学上《乘法的初步认识》评课稿
四 让学生在形式多样的练习中巩固所学知识。在练习环节，陈老师也颇费苦心，她以挑战的形式设计了形式多样的分层练习，通过写一写 分一分 改一改的练习，既重视了基础训练，同时又将所学知识运用到解决实际问题中去。这样既可以巩固所学知识，又能拓展学生的思维，提高解决问题的能力。这些巩固性 多样性 层次性的练习...
二年级数学上《乘法的初步认识》评课稿
二年级数学上 乘法的初步认识 评课稿。二年级数学上 乘法的初步认识 评课稿。今天的两节课都给我们留下了很多值得学习 反思的地方。以下我就陈 老师执教的 乘法的初步认识 一课发表自己几点浅薄的看法。如果有不当之处敬请各位批评指正。首先我认为这节课陈老师很成功的落实了这样几个问题上 1 加法可以用乘法表...
二年级数学上《乘法的初步认识》评课稿
二年级数学上 乘法的初步认识 评课稿。二年级数学上 乘法的初步认识 评课稿。今天的两节课都给我们留下了很多值得学习 反思的地方。以下我就陈 老师执教的 乘法的初步认识 一课发表自己几点浅薄的看法。如果有不当之处敬请各位批评指正。首先我认为这节课陈老师很成功的落实了这样几个问题上 1 加法可以用乘法表...