冀教版二年级上册数学。
统计》教案。
新教育实验构建理想课堂有效教学框架。
课题：二年级上册统计《整理天气情况》课时数1教材与学情分析：
在日常生活很多情况都需要进行统计工作，在信息技术飞速发达的今天更需要这种能力，对大量的信息进行分类、整理、分析，从中选择对自己有用的内容，是现在的人们所必须的一项技能，因此，我们应该对从小就要对学生进行这方面的学习和训练。对本课的学习，学生已经在一年级学习了一些简单的统计知识，初步体验了事物的分类、收集和简单整理，初步认识了象形统计图等。本节课教材呈现了一个月的天气变化的信息和小组合作统计天气情况的要求。
在小组合作，用不同的方法统计的基础上，把数据填写到统计表和象形统计图中。教学目标：知识与技能目标：
使学生经历简单数据的收集、整理、描述、分析的过。
程，了解统计的意义。
会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
过程与方法目标：经历简单数据的收集、整理和描述的过程。
情感态度与价值观目标：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学习兴趣，体验不同的统计方法，感受数学于日常生活的密切联系。
教学重点、难重点：使学生经历简单数据的收集、整理、描述、分析的过程，了解统点计的意义。会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象。
形统计图中。
难点：对收集、整理后的数据进行合理有效的分析，并得出结论。
教学方法情景教学、自主探索、小组合作研究、教师适时讲解教具学具学生：水彩笔教师：课件作业纸教学板块：课堂预设课堂记录及原因分析第一板块：创设情境。
从动画片引入调动学生的积极性。
学生讨论后，引出课题“统计”
师：这节课我们来个竞赛怎么样？怎么比呢？我把咱们班分成几组，看哪个组听课认真，积极回答问题，就奖给他们一个笑脸，怎么样？
同学们：好！师：
同学们，你们喜欢看动画片吗？大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》是不是？今天老师给大家带来了我们的好朋友——你们看是谁呀？
（喜羊羊、美羊羊和懒羊羊）。你喜欢谁？为什么？
生：自由发言师：现在老师想了解这3种小动物中，喜欢谁的最多？喜欢谁的最少？怎么办呀？
生介绍自己的方法。师：大家说的这些方法在数学上有个名称叫统计。教师出示课题：统计。
师：今天，我们用投票的方法来进行统计。请同学们选出最喜欢的一个写在老师课前发给你的练习纸上，然后把它交上来。师：接下来我们要干什么？（读选票）
开始提出同学们都喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》，这样的问题，贴近学生的生活，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
第二板块：合作**。
学生自己准备采用的记录方法。
学生按要求开始活动。
学生汇报自己的统计方法和结果。
学生根据记录结果说数。
学生独立思考后，一生提出问题，其他同学解决。
学生根据自己的经验自由回答。
学生汇报。学生到前面展示。其他同学评价。指一名学生提问，其他学生解答。
1、统计时，我们要记录数据，记录时，你准备用什么符号来记录？
师：下面就用你喜欢是方法记录数据。我来念选票，谁想到黑板上来记录？请其他同学在老师课前发的纸上记录。汇报交流：
你们统计的结果与黑板上同学的一样吗？
谁说说自己是用什么方法统计的，结果是多少。
师：我们一起把统计结果填写在统计表中吧！（教师出示统计表）
师：从统计表中，你知道了什么？能给大家提出什么问题？指名说。
生1：喜欢喜羊羊的人和喜欢美羊羊的人一共有多少人？
师：谁能来解决这个问题？生2列算式。
对提问题和回答问题的学生奖笑脸）……2.师：同学们表现得很棒！喜羊羊想请大家帮个忙可以吗？
出示羊村学校同学们的美术成绩进行统计。
师：请同学们自己统计一下，填在答题纸上。
学生做完后订正统计结果。
师：同学们把结果填到下面的统计表中。师：从这个统计表中，你又知道了些什么？能给大家提出什么问题？
指名说。师：下面请同学们把统计图涂完整。在涂之前我问大家一个问题，因为一旦涂错了就不好改了，所以有什么方法使我们不会多涂或少涂呢？
生介绍自己的方法。
师：我有一个方法，大家可以先数，一边数格一边点点，当点到要涂的格就好了，然后把点点格再涂色就行了，这样就不用你一边数一边涂了。
学生开始涂色。
第三板块：巩固练1、同学们今天学得真棒，老师相信你们能习根据这个羊村学校学生喜欢吃水果的统计表。
独立完成下面的统计图。
因为学生已经学过这课了，所以我以为学生用的只是一种方法，所以没有问有没有不一样的统计方法，其实后来发现学生中有不同的方法。这是一个失误。
在之前的教学中发现学生总是会出现错误，因此，在涂色之前先提醒学生怎么涂，以便减少错误。
涂完色之后应当让学生再检查一下，就好了。
第四板块：拓展延2、同学们，这节课中哪个小组表现的最好？伸怎么评比呀？看哪个小组的笑脸最多？
统计各小组笑脸情况。
3、同学们，在日常生活中什么情况下需要用到我们今天所学的统计知识呀？请同学们回去想一想，找一找，好吗？
教学反思：1.情境设计上，从学生喜欢的动画片《喜羊羊与灰灰狼》中选取三只小羊激发学生的学习兴趣。
从写选票、投票、统计选票，都是学生做和自己相关的活动，因此，学生们的关心程度相对来说要高，听的也就比较认真了。
2.这节课的目的就是让学生体验不同的统计方法，但学生在统计完之后，只让一两个学生展示了自己的统计方法，应该让更多的学生展示出来，这是我失误的地方。
3.学生在涂色时，我没有直接让让学生自己涂吧，而是先让学生说说怎么涂色才会又准又快，然后老师再教给一个比较好的方法，可以让学生避免走弯路。
4.学生涂完色后应该让自己再检查一下，而不是在那坐着等着其他学生。
5．我还有一个最深感触：很多时候学生没有按照我们预设的要求回答问题，是因为我们提的问题指向性不明确，或是我们在提问题时，没有为我们所学的知识打基础。
二年级上册统计
统计。教学过程 一 导入1 知道小猴爱吃什么吗？今天小猴吃的就是饼干。我们就要喂小猴吃饼干了，请你仔细观察，饼干都有哪些形状？动画 谁能告诉我？板书 三角正方形圆形2 第二次 师 那么每种形状的饼干有多少个你们记住了。么？那么怎样可以准确地记下来每种饼干的数量？小组讨论汇报交流 生 可以用统计的方法...
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统计 修改 一 创设情境，生成问题师 同学们去过动物园吗？生 去过。师 老师今天从动物园请来一位小客人，你们猜猜是谁？生自由说。师出示多 小猴子。师 小猴子在动物园表现的很好，我们奖励给小猴子一些饼干吃。我们一起来看一看小猴子吃了哪些形状的饼干，每种形状的饼干各有多少？课件演示 小猴子吃饼干。师 美...
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