统计教案。
一、复习引入。
1、同学们，非常高兴见到你们！昨天，我接到体育老师的通知，学校要组织阳光体育活动，让学生参加乒乓球，踢毽子，跳绳这三项活动，因为今天要来这给大家上课，所以老师很忙，现在报名表还在我手上，你们有什么办法准确记录下参加每种活动的人数吗？（画√、ο等）
2、我知道你们都有自己的办法。下面就选择一种你喜欢而且简单的方法来记录参加每种活动的人数。（不用抬头看，认真听，认真记就可以了。发记录纸）
3、请你们告诉老师参加兵乓球的有多少人？踢毽子的呢？跳绳的呢？（板书）都数对的同学举手。
4、刚才，我们用各种各样的符号把参加各种活动的人数记录下来，然后又数出来：乒乓球6人，踢毽子14人，跳绳8人。这就是以前我们学过的什么方法呢？
（板书：统计）咱们把统计的结果填在**里，给这样的**起个什么名字呢？生：
统计表。
二、**新知：
1、除了用**来表示参加每种活动的人数，还可以用什么方法来表示这些数呢？（涂格子）
2、展示格子，谁来说说要怎么涂呢？
1）现在一个也没有，用什么表示？（点击出现0）
2）涂上一个格子，表示什么？
3）涂上2个格子，3个---6个，完成参加乒乓球人数的统计。
接着涂参加踢毽子的人数，1个、2个---9个，涂完了吗？没有格子了怎么办？
3、小组同学先商量一下。
4、全班交流：
师：说说你有什么好办法？
生1：可以接着往上涂。
生2：可以涂在旁边。
生3：可以用一个格表示2。
下面，你们用自己喜欢的方法在格子里画一画。（发练习纸）
5、我们共同来看这几位同学的画法。
1）这是---画的，请问：他表示出了参加每种活动的人数了吗？大家觉得这个办法怎么样？有什么建议吗？
2）这是---画的：觉得他涂对了吗？对他有什么建议？
3）这是---画的：一个格子表示2的画法。请你自己来介绍一下你的画法。谁有什么问题想问他吗？（你怎么知道一个格子表示2呢？）可以用什么办法？（在旁边表上数字）
4）点评并补充（演示一格表示2的画法）。
6、大家商量一下，如果你选，你会选哪种？为什么？（课件出示：三种画法）
7、提出问题并回答问题。
、师：根据统计图，你知道了什么？
、师：你能根据统计图，提出哪些数学问题？
学生自由思考，指名提问，列式解答。
参加踢毽子人数最多，参加乒乓球的人数最少。踢毽子人数比乒乓球人数多多少？（根据时间定，如果时间少，完成，如果时间多，下一环节再进行。）
三、巩固体验。
1、这里有一组数据，请看大屏幕（出示课件）这是一位同学统计的他们班同学最喜欢的小动物的人数，喜欢小猫的有8人。。。我们把喜欢各种动物的人数制成图，这种图是用来表示统计结果的，叫什么呢？（统计图）
2、我们来比赛，看谁画得又对又好。
1）先来看第一名，自己介绍一下。同学们有什么想说的吗？
2）看第二名，同学们评价一下。
3）这是第三名。
3、有时，我们用一个格子表示1，有时数字大一点，我们用一个格子表示2，那么数字再大点，更大的话，咱们还可以选择用一个格子代表几呢？随便代表几都可以，就要看给出的数是多大了。
老师给大家选了几幅统计图，共同来看看。）原来这个格子还有这么多奇妙的作用！
3、根据统计图提几个数学问题，学生间互问互答。
四、课堂小结（出示课件）
说一说这节课的收获？
这节课大家的收获很多，你们开心吗？老师也很开心，因为我们不仅学会了统计的方法，老师也完成了统计报名表的任务，谢谢你们帮老师这个忙！
五、课外调查：
学校要举行运动会，请你调查一下咱们班级的同学最喜欢哪些运动项目，并完下面的统计表和统计图。相信你，一定能很好地完成任务！
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