统计。第二课时说课稿。常。村。
镇。中。心。学。
校。刘静芳。
2023年5月8日。
尊敬的各位评委、各位老师，大家好。
我是8号说课者，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第八单元《统计》的第二课时。
下面我将从析教材，定理念、依学情，定目标，讲方法、说教学流程 、多**应用及板书设计，来谈谈我对本课的教学设想。
一、 析教材，定理念。
首先，我对教材进行了简单的分析。义务教育小学数学大纲，把统计知识作为小学数学基础知识的重要组成部分，并特别强调让学生体会统计的过程，对统计结果进行简单的分析，让学生掌握一些统计的思想方法，从中体会统计的作用，感受数学与生活的联系。本课时的内容是初步认识一格表示5个单位的条形统计图，教材为了便于学生掌握新知作了精心的设计，在内容的选择上注意联系学生的生活实际。
基于对教材的理解和分析，我在本节课的教学过程中，力求体现以下理念：在生活中学数学，在活动中学数学，在问题中学数学，人人都得到发展。
2、依学情，定目标，讲方法。
二年级的学生对于“统计”这个词来说，已经不再陌生。学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或是两个单位）和简单的统计表。在学生已经积累了一定的统计经验，以及初步认识简单的统计表和条形统计图的基础上进行教学的，为今后进一步学习统计的有关知识打下基础，作好铺垫。
结合学生的实际情况，从课程标准的理念出发，我将本课的教学目标确为以下几点：
知识目标：使学生在体验数据的收集、整理、描述和分析的过程中，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
能力目标：使学生初步认识1格表示5个单位的条形统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并初步进行简单的**。
情感目标：通过对学生身边或有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作和实践能力。
根据教学目标，我将本节课的教学重难点制定为以下内容：
教学重点：认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的形式。
教学难点：制作统计图并根据统计图提出问题以及解决简单问题。
讲方法 ：
根据对教学目标的确定以及对学情的分析，我主要采用了创设情境引入法、动手操作发现法、讲授法等教学方法。指导孩子们使用自主**法、合作交流法、动手操作法学习方法。
三、说教学流程。
基于对上述认识与理解，我将本课的教学设计为四个环节：设景激趣，导入新课——自主**，感悟新知——实践应用，巩固新知——总结反思，深化认识。1、设景激趣，导入新课。
我将以谈话的方式和学生聊有关车的问题，从而了解车对于学生来说非常熟悉，之后**课件两分钟，并对学生提出问题，道路上有轿车、面包车、客车、货车，它们各开过多少辆呢？（提示车多，开的快，怎样才能更好的来统计开过的四种车辆数量呢？）从而引导学生分工合作。
2、自主**、感悟新知。
第一环节完成统计表。
1）小组内分工，分发统计表。
2）再次**车辆来往情况，各小组记录汽车汽车数量（有用数数的方法，有用写正字的方法，有用做记号的方法……）
小组介绍统计方法，得出正字统计法比较好。
3）投影小组统计表（核对数据）。
4）运用讲授法来告知学生，刚才我们把各种车辆的数量记录下来的过程叫做“统计”。
第二环节制作统计表。
1）从统计表中，我们可以很方便地看出每种车的数量。如果想形象地看出谁最少，还可以用什么方法？从而引出统计图并课件出示统计图。
2）学生试画统计图，从而产生矛盾（一格表示几单位呢？）
3）小组讨论怎样画统计图，并分小组汇报（引导学生明确当数据比较大的时候，可以用1格表示5辆汽车的方法来制作。）
4）学生独立绘制条形统计图（课本110页）
5）展示学生作业，进行修正和分析并完成课本第110页第1~4题。
6）学习小结；有学生总结，教师补充。
3、实践应用，巩固新知。
完成课本第111页“做一做”。
（学生独立完成条形统计图，集体交流提出两个问题。）
4、总结反思，深化认识。
1）同桌之间互相交流：这节课你有什么收获？
2）教师总结这节课的学习内容。
课堂总结是对本节课所学知识的归纳，以及对学生学习情况的评价，在最后的两至三分钟里，我与学生共同来交流评价这节课的表现及收获，对所学知识进行总结，让学生在评价中学会反思，发现自我，并欣赏别人。
4、多**运用及板书设计。
多**课件具有丰富的表现力，因此在本节课的教学中，我运用多**课件****，创建情景，渲染气氛，增强学生的学习兴趣。而且，利用课件展示指导学生绘制统计图，不仅形象、直观，易于让学生接受，而且节省了板书的时间。结合学生的认知水平，我将本课的板书设计的很简洁。
以上就是我对本节课的教学设想，我的说课完毕，谢谢！
二年级统计说课稿
二 教法与学法。为充分调动学生的积极性，变被动学习为主动学习，图出重点，突破难点，以达到本节课所设定的教学目标，我将从教法与学法上进行如下概述 1 教学方法。本节课主要采用探索发现法 小组讨论法 实例操作法，并充分利用课件的形象演示手段，在学生原有的学习经验上创设出与学生生活相关的教学情境，调动学生...
二年级统计说课稿
三 说学法。1 自主学习法 让学生去亲身体验数据产生的过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，通过学生的独立 使学生经历学习过程，获得成功的体验，使学生在 参与中体验，在体验中发展...
二年级上册统计说课稿
秭归县三峡工程希望小学秦士秀。一 说教材。1 本册教材是在学生已有的知识经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 本册教材最大的变化是随着统计数据的增加，条形统计图的每格表示2个或者3个单位。这一部分内容，是一年级下学期所学的统计知识的继续，同时又是为下学期学习复式统计表和条...