苏教版二年级数学下册《统计》说课稿。
xx下午好！今天我说课的内容是苏教版二年级下册第九单元《统计》的第一课时“分类统计”。我将从以下六个方面展开我的说课。
一、 分析教材。
统计》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第九单元第一节的内容。本单元教材主要教学用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。在此之前的学习中，学生已经积累了一定的统计经验，会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理简单的数据，会用画“√”的方法记录简单随机事件中的数据，初步认识了简单的统计表和方块统计图。
本单元内容的教学，将有助于学生进一步体验数据的收集、整理和分析过程，掌握用统计表表示数据整理结果的方法，积累开展统计活动的经验，并为学生以后学习复式统计表打下基础。
二、 教学目标。
知识与技能目标：使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
过程与方法目标：能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学思考。
情感态度价值观目标：组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。
三、 教学重难点。
教学重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
四、 教法学法。
在这节课的教学过程中，我利用多**课件提供令学生感兴趣的丰富素材（如动物运动会现场图，订餐实物图等），提供给学生充分的参与学习的机会，引导学生观察、组织学生讨论，通过评价调动学生学习的积极性、帮助学生树立学好数学的自信。
学生在老师的指导下仔细观察、大胆的猜测、主动的交流，经历收集、整理、分析数据（如活动四）的全过程，通过对统计表的比较，体会到统计结果在不同标准统计下的多样性（如例题及活动二和活动三的设置），尝试着根据统计表给出建议，认识到统计对决策的作用。
五、 教学过程。
教学过程主要分为四个层次。
第一层：创设情境，导入新课。
通过谈话激趣引出动物运动会的情境，提问：看了这幅图，你能提出哪些数学问题？
设计理念：在这环节中我抓住低年级学生的年龄特点，发挥多**课件的作用，创设生动有趣的“动物运动会”场景，把数学知识与生活相联系，既培养学生的数学学习热情，又为学生开展数学活动作好铺垫。】
第二层：自主**，学习新知。
1、 观察统计表（多**出示课本主题图下的统计**一和二），提问：让学生仔细观察统计表，并说说要填些什么，对应哪个问题。
意图：让学生仔细看这两者**是为了让他们了解**的内容和填法，同时也体会**是根据问题设计的。）
2、 学生自主填表。
学生自主完成**。
意图：自然的让学生经历了搜集、整理、分析数据的过程，培养了学生的统计意识。)
3、 汇报交流。
学生汇报填表的情况，并说说是如何统计数据的。
4、 组织比较。
你从每个统计表里知道了什么？上面两次统计有什么相同和不同之处？
意图：比较这些不同就体会到问题和统计活动是相关的，问题决定统计活动，统计活动服从于、服务于要解决的问题。）
设计理念：低年级的统计教学，重点不是教，而是让学生经历统计的过程。本段教学，注重新旧知识的连续性，自然的让学生经历了搜集、整理、分析数据的过程，紧紧抓住本节课的重点，为学生搭建了**知识的平台，使学生的自主学习成为可能，即使学生掌握了根据需要去正确分类整理数据，又培养了学生的统计意识。
】第三层：应用实践，巩固新知。
活动一：订午餐。
设计工作人员小老虎要在森林餐厅为运动员们订午餐：小狗喜欢骨头**，小兔喜欢胡萝卜**，小猴喜欢香蕉**（课件出示**）。请小朋友为他推荐根据动物种类进行分类的统计表。
设计理念：延续例题的情境，紧紧吸引学生，这一环节让学生身临其境先为小老虎推荐统计表，再模拟订餐情景对话。学生即认识到统计对决策的作用又感到数学课堂其乐无穷。】
活动二：颁奖品。
设计：运动会即将结束，工作人员小老虎要为小动物颁发纪念水杯，准备了许多漂亮的茶杯！请小朋友们对这些茶杯进行分类统计。
设计理念：延续订午餐的情境，紧紧抓住学生，这一环节先让学生完成统计表一，而后尝试把分类不完整的统计表二补充完整后再统计，进一步体验不同标准下的统计结果的多样性。】
活动三：我最棒。
师谈话：经过一天激烈的比赛，动物运动会终于成功地落下了帷幕，为了留住那一个个令人难忘的场面，大象校长拿起手中的相机给小运动们拍下了许多**作为留念（多**出示第5题的**图），请小朋友帮大象校长对这些**进行分类整理。
设计理念：延续颁奖品的情境，环环相扣，这一环节让学生独立确定分类标准，并把不完整的统计表补充完整后再分类整理统计，同时培养物品要存放有序的良好习惯。】
活动四：我能行。
运用本节课所学习的知识对“全班小朋友得到的笑脸数量”进行统计。（完成后同桌间相互检查）
设计理念：让每个学生都参与自己身边的调查统计，使每个学生都能体会到收集数据的重要性，感受与同伴交流合作的价值，培养尊重事实的态度，同时让学生真正体会到学了数学知识要会用，学习数学的真正目的是为了解决生活中的问题。】
第四层：回顾总结。
通过对课堂教学的回顾，再次让学生感知不同的分类标准会带来统计结果的多样性，并能够在今后的学习和生活中会根据不同的需求选择合理的统计方法。
六、 说板书设计。
统计。分类标准不同，合计结果相同。
这就是我的板书设计，简明地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，体现了教学过程和教学目标的统一。）
苏教版二年级下册《统计》教案
苏教版二年级下册 统计 教学设计。武进区礼嘉中心小学尹丽芬。教学目标 1 让学生经历数据的整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会利用统计表来表示数据整理的结果。2 使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3 在合作交流活动中，培养学生学习...
苏教版二年级下册《月亮湾》说课稿
一 说教材。1.教材内容。月亮湾 是语文苏教版二年级下册第二单元的第三篇课文。本篇课文通过生动 形象的语言，描绘了家乡月亮湾美丽怡人的田园风光，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。全文共分为三个自然段。第一自然段总的介绍月亮湾是个美丽的村子。第。二 三自然段介绍村前和村后的美景。本文的一个主...
苏教版二年级数学下册统计教案
教学内容 课本第94 95页例题 想想做做 第1 2题。教学目标 1 知识与技能 使学生经历简单数据的收集 整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2 过程与方法 能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学思考。3 组织学生参与合作交流的学...