苏教版二年级下册《统计》教学设计。
武进区礼嘉中心小学尹丽芬。
教学目标：1、 让学生经历数据的整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会利用统计表来表示数据整理的结果。
2、 使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、 在合作交流活动中，培养学生学习数学的积极情感和良好的合作学习习惯。
教学重点、难点：
让学生经历统计活动的全过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学过程：一、 创设情境，导入新课：
师：今天动物学校正在举行运动会，我们一起去看看，好吗？（课件出示动物运动会画面）
师：卡擦一声，摄影师把精彩的一刻留在了画面上。
师问（1）：哪些动物参加了运动会？（2）它们参加了哪些项目的比赛？
预设生：小猴、小狗、小兔参加了运动会，它们参加了长跑和跳高比赛。
二、 合作学习，**新知。
1、按项目统计。
师：看到小动物们个个都在奋力拼搏，作为运动会的工作人员小熊决定给大家准备一些纪念品。你看他准备了什么？
（出示跳高、长跑纪念章）我该准备多少呢？小朋友，你能帮我制作一张统计表吗？
谁来说说你准备怎么买？
预设生：数一数跳高的运动员有几只就买几枚跳高纪念章，长跑的动物有几只就买几枚长跑纪念章。
师顺势板书跳高纪念章长跑纪念章。
哦，老师明白了，你是按照小动物参加的比赛项目来分的，为了让小熊也看的更清楚，我们把分类标准也写上，按项目来分（板书：项目），那么跳高的小动物和长跑的小动物各有几只呢？为了让调表人写起来方便一些，我们把小动物的只数写在第二行，这样后面写只数时就不要写单位名称了。
看了小朋友的统计表，小熊一共要买多少枚纪念章呢？让我们一起帮小熊合计一下吧！
追问：统计表完成了，看着这张表，你能知道些什么？你是怎么得出合计的？
小熊感谢小朋友把统计表制作的那么清楚，简洁，让它一眼就知道要买多少纪念品，它高兴的拿着统计表去给运动员准备纪念品了。
2、按种类统计。
看到小朋友给熊的统计表，大象厨师也想要一份这么清楚的统计表，它要给小狗买骨头**，给小兔买萝卜**，给小猴买桃子**，哎呀，这三种**又得各买几份呢？
你能帮大象厨师也制作一张统计表吗？
先说说你准备怎么买？
预设生：数一数狗有几只就准备几份骨头**，兔有几只就准备几份萝卜**，猴有几只就准备几份桃子**。
师顺势板书。
骨头**萝卜**桃子**。
你是按什么分的？为了统计方便，我们还要把只数写上，这样后面就不要写单位名称了，最后还要写上合计，那么你能把这张统计表填写完整吗？
追问：你是怎样得出合计13只的？看着表，你能知道些什么？
3、 观察比较。
师：仔细观察这两张统计表，有什么相同和不同之处？
师小结：像小朋友刚才这样分类数一数的方法，也就是我们今天要学习的分类统计的方法。（板书课题：
统计）先分类再统计可以帮助不同需求的人解决不同的问题。虽然分类标准不同，但合计结果相同。这也可以有效的检查我们按不同标准统计时有没有统计错。
三、实践应用，巩固新知。
一）完成想想做做第一题。
1、提出问题。
师：运动会结束了，动物们都来到休息室里喝茶，你们看，休息室里有许多漂亮的茶杯，那你能运用今天的知识来统计下茶杯吗？可以根据什么来给茶杯分类？
2、解决问题。
1）分类。师：按形状分类统计。（出示第一张**）
师：再按**分类统计。可这儿还空着，填什么呢？（出示第二张**）
课件添上3元、4元）
2）统计。师：要求：下面我们当一回小小统计员，先填好类别再进行统计，比比哪个统计员最认真，结果最正确，速度又快。
师巡视：做好的先自己查一查，同桌好了，可以轻声交流一下，看着统计表说说这些茶杯的情况。
3）交流。（先找统计错误的学生）
师：谁来汇报一下两张统计表的统计结果（填好两张统计表），怎样知道你统计的是否正确，有什么好的检查方法吗？
生：看合计是否一样。
师：看来判断两次统计是否正确，可以看合计是否一样。
师：比较两次统计结果，你知道了什么？
师小结：（重点各分几类，是怎样分的）第一张统计表按形状分成2类，第二张统计表按**分成3类。
分类统计的作用真大，现在我们不仅知道了每种形状的茶杯分别有几个，还知道了每种**的茶杯分别有几个。
二）、完成想想做做第二题。
1）师谈话：动物们喝完了茶，就开始了玩玩具，休息室里有许许多多的玩具（多**出示第二题的图），聪明的小朋友们，可以把这些玩具按什么分类？
2）同桌在一起说一说怎样分类，指名生说，师相机出示两张统计表。
3）生独立完成两张统计表，指名回答，师一一出示结果。
4）提问；从每个统计表里，你知道了什么？ （同桌互相说一说，指名回答）
三）完成想想做做第三题。
师谈话：经过一天激烈的比较，动物运动会终于成功地落下了帷幕，为了留住那一个个令人难忘的场面，狮子校长拿起手中的相机给小运动们拍下了许多**（多**出示第5题的**图），可是大象校长不知该给这些**怎样分类，你们给帮助大象校长吗？ 先在小组里说说怎样给这些**分类？
指名回答，得出以下分类方法：按颜色分、按**上的动物只数分、按拍摄方式分） 出示书上97页的统计表，生独立完成，指名汇报，师一一出示结果小练习，体会整理方法的多样性。
师小结：小朋友们真聪明想到了几种不同的分类统计方法。
四、回顾总结。
苏教版二年级数学下册统计教案
教学内容 课本第94 95页例题 想想做做 第1 2题。教学目标 1 知识与技能 使学生经历简单数据的收集 整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2 过程与方法 能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学思考。3 组织学生参与合作交流的学...
苏教版二年级下册统计说课稿
苏教版二年级数学下册 统计 说课稿。xx下午好！今天我说课的内容是苏教版二年级下册第九单元 统计 的第一课时 分类统计 我将从以下六个方面展开我的说课。一 分析教材。统计 是苏教版义务教育课程标准实验教科书第九单元第一节的内容。本单元教材主要教学用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类...
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第九单元统计。教材分析 本单元教材主要教学用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。在此之前的学习中，学生已经积累了一定的统计经验，会用分一分 排一排 数一数的方法收集和整理简单的数据，会用画 的方法记录简单随机事件中的数据，初步认识了简单的统计表和方块统计图。本单元内容...