一、课本内容安排的依据。
一）学生面临的问题。
学习习惯是少年儿童在学习活动中形成的比较稳定的行为方式，它一经形成就成为少年儿童学习活动的一种倾向和需要。学习习惯有好有坏。例如，有的孩子做习题、写字认真、整齐，而有的孩子却总是文具、书本乱放乱丢、作业潦草马虎；有的孩子听课、看书很专心，而有的孩子则心神不定、东张西望、心不在焉；有的孩子学习认真细致、爱动脑筋，而有的孩子则忙于应付、懒于思考，等等。
俗话说：“习惯成自然。”良好的学习习惯可以使少年儿童成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，越学越聪明，不但有助于他们当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生积极的影响，甚至终生受益。
刚升人二年级的学生正处在学习习惯的养成阶段，本活动根据这一特点和学生的实际，在开学初对他们进行良好的学习习惯的教育是非常必要的。
二）课程标准的依据。
本活动是根据《课程标准》中“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”要求，针对低年级有些学生学习无计划、无目标、学习粗心、做作业拖拉等现象而设置的，着重培养学生良好的学习习惯。
二、本课内容结构分析。
一）本课内容结构分析。
本课活动由“活动1：看图讲故事”、“活动2：交流学习方法”、“评一评”等3个部分组成，旨在通过活动，使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，做到学习不马虎，不拖拉，不懂就问，认真完成作业，从小养成良好的学习习惯，努力成为一个爱学习、会学习的好学生。
在“活动1：看图讲故事”中，教材以小猫和小猪不同的写作业方式，进行比较展示，使同学们通过比较，讨论等形式，使学生认识到学习有计划、有目标的重要，从而愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。
在“活动2：交流学习方法”中，活动以**结合的形式，列举了学生爱学习、会学习的几种方法。教师可利用这几种学习方法让学生逐一辨认图中同学是怎样做的，为学生树立学习的榜样，同时还可使学生懂得爱学习、会学习，除认真做作业外，还应爱观察、多和同学讨论、乐于动手，其中第四幅图没有明确具体的学习方法。
在“评一评”中，教材展示了一些会学习的要求项目，让同学们给花朵涂自己喜欢的颜色，还留下一些空白的花朵，让同学们自己填写，涂颜色，通过这种形式，使同学们知道一些学习的要求，以及进行自我自评，使自己以后做得更好。
二）教学重难点分析。
学习习惯是少年儿童在学习活动中形成的比较稳定的行为方式，它一经形成就成为少年儿童学习活动的一种倾向和需要。俗话说：“习惯成自然。
”良好的学习习惯可以使少年儿童成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，越学越聪明，不但有助于他们当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生积极的影响，甚至终生受益。刚升人二年级的学生正处在学习习惯的养成阶段，本活动根据这一特点和学生的实际，在开学初对他们进行良好的学习习惯的教育是非常必要的。但由于该年龄阶段的学生自制能力相对较差，意志比较薄弱，容易受到外界的干扰，因此让学生愿意养成一个好的学习习惯，存在着一定的难度，这就需要老师的悉心引导和教育。
三、整体教学建议。
一）课时安排。
～３个课时。
二）课前准备。
1．让学生搜集整理自己知道的学习方法。
2．通过网络或其他途径，搜集一些和学生学习相关的素材。
三）教学方法。
讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、表演。
四）内容结构教学建议。
1．进行“活动1：看图讲故事”时，教师可让学生通过自己观察图画讲故事，在此基础上，引导学生对小猫和小猪对待学习的不同态度进行比较，并展开小组讨论“读了这两个故事，你认为谁做得好？为什么？
”如果学生有兴趣，可以编成小童话剧自己演一演。通过比较和表演，使学生认识到学习有计划、有目标的重要，从而愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。还可让学生通过多**(如让同学们欣赏**“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习；欣赏**“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业（一）”、作业认真”等进行辨析学习。
)等形式，让同学们进行学习和辨析。
2．在“活动2：交流学习方法”中，教材第四幅图没有明确具体的学习方法。教师可借此引发学生思考，并加以扩展，给学生留下思维空间。
良好的学习方法不仅可以丰富自己的知识，而且还可以从中找到乐趣。在此基础上，教师可引导学生联系实际说说自己是怎样学习的，学生可以参考教材提供的范例说说自己知道的好的学习方法，也可以根据实际说说自己平时在学习上采用的好方法，如爱读书、不懂就问等，意在激发学生爱学习的情感，体会学习所带来的快乐，培养自己良好的学习习惯，从而达到会学习的目的。
3．开展“评一评”活动时，教师可放手让学生进行自评。学生对照要求，凡是做到的，就将这朵花涂上自己喜欢的颜色。对于还没有做到这些要求的学生，教师要鼓励学生：
通过自己的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习，学习有计划、有目标的好学生。教师要提醒这些学生记住小精灵的话：“没有做到的同学，可要努力呀！
”以此来督促学生从小养成良好的学习习惯。
4．教师可根据本课活动目标编一些儿歌（可参考文本资源的“拍手谣”）让学生读一读，通过读儿歌、记儿歌，使他们进一步懂得学习要有计划、有目标的重要性，培养自己好的学习习惯应从认真完成作业，作业不拖拉、不马虎，书写工整等方面做起。
附送：2019-2023年小学品德与生活二年级《我随爸爸去做客》教学设计。
教学目标要求：
1、情感与态度：创设情境诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为。
3、知识与技能：学会做客的基本礼节，做到有礼貌，做一名文明小客人。
4、过程与方法：通过小组讨论、表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察、表达能力。
活动重点、难点：
注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。
活动准备：1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多**课件。
2、学生课前制作乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。
3、“文明客人”五星。
活动过程：活动（一）——故事室：乐乐猴做客。
一生戴“乐乐猴”头饰）
乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！
师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？
乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！
师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。
展示多**课件——《小猴子做客》
小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？
生答。师：乐乐猴，你知道自己**做得不够好吗？
乐乐猴”说：不知道。
师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？
活动（二）师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？
乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？
师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。
小组议论。出示投影。
敲门时：见面时：大人谈话时：
用餐时：和小主人一起玩时：告别时：
让学生们各抒己见，自由表达。
师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。
活动（三）这次乐乐猴会怎么做客呢？
以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。
请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。
讨论：哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？
活动（五）——我们去做客”
小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。
分组提示，进行演练。
1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。
2）我去了爸爸妈妈同事家。
3）我去了表弟、表妹家。
4）我去了老师、同学家。
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