年小学品德与生活二年级《远离危险》教材分析教学方法

发布 2023-01-15 21:16:28 阅读 5462

一、课本内容安排的依据。

一)学生面临的问题。

由于低年级学生掌握的生活常识少,考虑问题简单,他们做事往往只从兴趣和爱好出发,很少考虑到后果,一旦发生危险,极易受到伤害。从现实生活来看,在容易发生危险的地方活动,以及日常生活中使用火和电受到伤害的事故屡有发生。因此,及时对学生进行这方面的安全教育是很有必要的。

二)课程标准的依据。

本活动是根据《课程标准》中“认识常见的安全标志,注意安全”的要求而设置的。

二、本课内容结构分析。

一)本课内容结构分析。

活动1”是让学生了解哪些地方容易发生危险,不适合儿童玩耍。教材中提到的有建筑工地、楼房的阳台、河边、动物园的猛兽旁。要求学生继续补充还有哪些地方容易发生危险。

活动2”是让学生认识常见的安全标志,有禁火标志、有电标志、注意安全标志,知道有安全标志的地方是容易发生危险的地方,要遵守标志的要求,尽量远离有危险的地方。

讨论”是通过一组行为辨析,强化认识,指导学生行为,进一步明确不要在有危险的地方玩,不做有危险的游戏。明确火和电是有危险的,使用不当也会发生危险,要不玩火、防触电。进而让学生说一说还知道哪些防火、防触电的知识。

该活动意在通过辨析、交流,丰富学生的知识,进一步指导学生的日常行为。这是在前面对学生进行相关教育基础上的拓展。

调查”是课外实践活动,通过让学生课下搜集安全用火、用电的知识,增强他们的避险能力。

二)教学重难点分析。

低年级学生年龄小,经验少,对日常生活中潜在的危险缺乏预见性,很容易引发危险,受到伤害。因此使学生能自觉不在有危险的地方玩,增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全的成长是非常重要的。

三、整体教学建议。

一)课时安排。

~3个课时。

二)课前准备。

1.老师和学生都搜集一些关于安全用火、用电的常识。

2.通过网络、图书馆或其他途径,搜集一些安全标志和安全常识的素材。

三)教学方法。

讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

四)内容结构教学建议。

1.本次活动介绍的内容是哪些地方有危险,要防止危险的发生,就要防患于未然。发生危险如何避险、求助是下一个主题活动的内容。

2.对小学生进行安全教育,主要从防范意识和安全知识两方面进行。对于防范意识可渗透在教学的各个环节之中。在对学生进行安全知识和技能的教学中,要多让学生参与活动,还可进行模拟表演,把知识转化为实用的能力。

3.生活中,防止学生受到伤害的因素,不局限于教材内容,教学中教师可以灵活掌握,增加一些知识(如:让同学欣赏**“电,自我保护”、“远离危险”等;**“安全放鞭炮”、“关爱生命,远离危险”、“陌生人敲门时”、“请远离危险”、“要远离危险”、“远离危险”等;还可给同学们介绍“生活小常识”、“雷电”、“预防中毒”、“儿童生活环境的‘狼外婆’”等里面的知识,详见文本资源等。),让学生课上讨论、课下调查、询问父母,以扩展学生的知识面。

要发挥学生的主体作用,让他们多说、多交流,使学生尽可能多地了解一些日常生活中避险的知识与技能。这样,可以使学生受益终生。

4.教学时,要充分结合当地实际,具体说明哪些地方不适合儿童玩耍,哪些活动和游戏是有危险的,不适合儿童做。

5.对于防触电教育中遇到的一些具体问题,如在电线上晾衣服容易触电;雷雨天气,在大树下避雨易遭雷击;不要在雷雨天看电视等,只让学生知道这样做的后果是容易使人受到伤害即可,不必详细向学生讲解其中的科学知识,以免增加学生负担。

附送:2019-2023年小学品德与生活二年级《遵守交通规则》教学设计。

教学设计思路。

本课主要通过密切联系学生的生活实际,老师引导、介绍、补充使同学们认识一些交通标志,了解一些交通规则,然后让学生通过对正反行为的对比、讨论,游戏,读一读等形式,使同学们树立牢固的交通安全意识,自觉遵守交通规则。

教学目标。一)知识目标。

1.了解交通规则的作用,认识常见的交通标志。

2.知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。

二)能力目标。

能自觉遵守交通规则。

三)情感、态度与价值观目标。

激发学生自觉遵守交通规则的情感。

教学重点。了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

教学难点。让学生能自觉遵守交通规则。

教学方法。讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏。

教学**。多**、投影仪等。

课时安排。~3个课时。

教学结构与过程。

课前准备】1.让学生搜集一些交通标志。

2.老师通过网络或其他途径,搜集一些与交通规则有关的素材。

导入新课】老师:同学们,你每天上学父母最担心什么?嘱咐最多的是什么呢?

学生:(略)

老师:爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全,小心汽车,最担心我们发生交通事故,是不是啊?

学生:(略)

还可让同学们欣赏**“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报xx年全国道路交通事故统计分析”的知识。**的欣赏老师要根据实际情况而定。)

老师:所以我们应该了解一些交通规则,遵守交通法规,避免交通事故的发生。我们先来认识一些交通标志。(过渡)

讲授新课】一、认识交通标志(板书)

老师:同学们,大家先打开课本第二十八页,我们看一看图上都有哪些交通标志,你认识吗?

学生:(略)

老师:图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。在生活中,这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则,大家还知道哪些交通标志呢?给大家说一说吧!

学生:(略)

可让大家欣赏**“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等,让同学们认识这些标志。)

老师:大家认识这些交通标志了吗?

学生:(略)

老师:下面就让我们来了解一些交通规则。(过渡)

二、了解交通规则(板书)

老师:我们打开课本第二十九页,我们看一看**展示的是什么?然后说一说。

学生:(略)

老师:大家从这些**中,能知道哪些交通规则呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

老师:从图中,我们可以知道:要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路,过马路应该走人行横道;没有人行横道,有过街天桥的,我们应该通过过街天桥过马路穿越马路。

大家还知道哪些交通规则呢?

学生:(略)

老师:我们看下面几位同学告诉了我们哪些交通规则?我们打开课本第三十页看一看,然后说一说。

学生:(略)

可让同学们欣赏**“注意交通安全”、“遵守交通规则”、“交通规则和安全设施”;**“遵守交通规则”、“交通安全”;给同学们讲“你知道吗”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识,相见文本资源。)

老师:现在大家是不是了解了一些交通规则呢?是不是明白该怎么做了呢?

学生:(略)

老师:我们下面打开课本第三十一页,大家讨论一下,图中的同学可能会出现什么后果?然后说一说。

学生:(略)

还可让同学们讨论**“不遵守交通规则”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路放风筝”、“追车”等场景后果,最后老师总结。)

老师:交通规则关系着我们的生命安全,我们在生活中一定要自觉遵守交通规则。大家能做到吗?

学生:(略)

老师:下面就让我们模拟实际生活,来做“过马路”的游戏,看谁做的好。(过渡)

三、做游戏(板书)

老师:大家打开课本第三十二页,我们看一看图中的同学在做什么?

学生:(略)

老师:下面我们也来进行游戏。

1.同学自由结组。

2.分组讨论,分配角色。

3.游戏。4.游戏后总结。

最后,让同学们读一读第三十二页的儿歌。)

课堂小结】通过这节课的学习,大家认识了一些交通标志,知道了一些交通规则,明白了自觉遵守交通规则的重要性,激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。

小学教育资料。

好好学习,天天向上!

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