告别依赖，牵手独立。
一、活动目标：
1．认知目标：知道人长大了，要学会独立自主。
2．情感目标：感受依赖带来的不快，感受独立生活的快乐。3．行为目标：通过活动学会在学习、生活中独立做事。
4、德育渗透目标：培养学生要学会独立自主。
二、活动内容：小学低年级学生独立自主意识的培养。
三、活动形式：故事明理、师生互动、情境体验、小组讨论、谈话交流。
四、活动对象：小学二年级学生。
五、活动准备：绘本故事《我要靠自己走》、课件、**、**、情景剧等。
六、活动时间：40分钟。
七、活动过程：
一)、律动暖身，谈话导入。
1．课件**律动**《幸福拍手歌》，学生跟着做律动。
2．谈话导入：同学们，欢迎大家来到健康之家，让我们一起快乐地度过这美好的健康时间。（二）、听故事，谈感受。
1．听故事：
老师声情并茂地讲述一个绘本故事《我要靠自己走》。故事讲的是一只小考拉一直依赖着考拉妈妈，不肯自己走，即使妈妈肚子里又有了小考拉，它还是不愿自己走。直到发生了火灾，小动物们都逃生了，考拉妈妈顾不上，鸸鹋帮不上，刺猬刺得考拉满身伤痛，最终考拉自己走，逃离了火灾，与大伙相聚在一起。
2．学生自由谈谈感受。你们觉得这是一只怎样的小考拉？3．小结：
小考拉太依赖他的妈妈了，所以一直不敢自己走，觉得自己不会走。而事实上，小考拉早就能够自己走了。像小考拉这样的行为，我们称它是“依赖”.
其实，在我们身边也有很多依赖的同学，也许你就是其中一个。（引出下面的教学）
三）、****、**，讨论“依赖"给我们带来的后果。
1．课件**发生在学生身上的依赖行为的**、**。
图一：上学路上，家长背着书包，孩子跟在身旁。图二：孩子昂着头，奶奶弯腰吃力地给孩子系鞋带。
**一：早晨起床，孩子大声喊妈妈帮忙穿衣服、裤子、鞋子。
**二：饭桌上，爸爸帮忙剥虾，妈妈帮忙挑鱼刺，孩子边看电视边吃饭。
2．分小组讨论。
分成四个小组，每小组选择一个场景，自由讨论图上或**中孩子的“依赖”行为所带来的后果。(2）
每一组派一个代表发言，说说依赖所带来的后果。
3)继续讨论，你能给图中或**中的孩子和家长提提建议吗？
4)各组代表发言。
3．联系自我，说说怎样克服依赖的思想。
引导学生懂得：我们都已经慢慢长大，自己能做的事一定要自己做，不能再依赖爸爸妈妈、爷爷奶奶了。相信自己，从小事做起，会做的能做的事都要自己做，不会的事也可以学着做，不能害怕困难。
同时，还要说服自己的家人，给自己独立做事的机会，不要一味包办。
4．情境体验：如果星期天，爸爸妈妈要出去办事，给你10元钱，让你自己一个人生活一天，你打算怎样安排你这一天的生活。
1)学生自由表达。
2）评选出最合理的生活安排，表扬这些能够独立自主的同学。
5．小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。
那么同学们在学习上是否也有依赖思想(依赖现象）呢？你们想一想。
四）、找找学习上依赖现象，思考如何克服。
1．引导学生说出学习中存在的依赖现象。
如：在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。
看到难题不想动脑筋，只想着偷看抄答案。
课堂作业时，总等着老师公布正确答案后，再落笔写。
2．自由说说这样的学习行为会带来怎样的后果。
3．小结：手越动越巧，脑筋越转越灵活。学习和生活一样，我们只有自己动手、动脑，才会越来越聪明，什么都会，什么都难不倒我们！(五）、总结表决心。
同学们愉快的40分钟很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的？
1．想像小考拉一样“我要靠自己走”的请举手。
2．在以后的学习中，困难面前不低头，学会独立思考，勇敢克服困难的请起立。3．通过这次活动，如果你已经知道了“依赖"的害处，知道生活、学习都要独立自主的，请为自己喝彩！
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告别依赖，牵手独立。一 活动目标 1 认知目标 知道人长大了，要学会独立自主。2 情感目标 感受依赖带来的不快，感受独立生活的快乐。3 行为目标 通过活动学会在学习 生活中独立做事。4 德育渗透目标 培养学生要学会独立自主。二 活动内容 小学低年级学生独立自主意识的培养。三 活动形式 故事明理 师生...
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