德育渗透课教学设计。
授课教师：北京市朝阳区授课时间：2015.11
教学内容：人教版二年级数学 p例1、例2
教学目标：1．使学生会读、写几时几分；知道1时＝60分，体验1分钟的实际有多长。
2．通过观察、操作、思考、讨论、分享等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：使学生能准确数分（5分5分地数）；能认、读、写几时几分。
教学难点：慨括认识时间的方法；正确认识非整时、半时时间，做到会读会写。
教学设计：一、 创设情境，引出时间问题
1、创设谈话情境：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们时间，能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）
看来同学们都能用我们学过的整时或几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。今天，老师就和同学们一起来认识时间。
板书课题）2、引出时间问题。通过以前的学习，我们已经初步认识了钟面（课件-回顾已有知识）。
问题：钟表上现在是什么时间？
钟面上还有很多奥秘呢，（出示钟表**）今天再仔细观察，你还会有许多不同的发现。
二、 合作分享，认识钟面。
1、 先独立思考，再小组合作，说说自己的想法，要求每个人都发言，相同的意见不重复。
2、 整理本组的学习成果，准备全班分享。
3、 选择1-2组全班分享，其他同学完善补充，要求：现肯定别人的想法，再补充（范表）自己的意见。
4、 需要把握的知识点：
1） 认识钟面：一共有12个大格，准备课件演示；1大格有5个小格；5个5个的数一共有60个小格（课件演示强化）。
2） 认识1时=60分（课件演示）每一个1时都是60分。体验1分钟有多长。
3） 30分也可以说成半小时。
三、 实践操作，认识几时几分。
1、认识时间：分。
（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）
分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：
a、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）
b、分针指着4是几分？为什么？
c、分针指着7是几分？为什么？
d、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？
2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。
3、认识时间——拨一拨 （1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）
（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
四、认认做做，评测学习效果。
1、认一认
2、做一做。
二年级上册认识时间教案
认识时间 教案。知识与技能 知道钟面上刻度的含义，能准确的读 写几时几分。过程与方法 通过直观操作与演示，让学生经历观察 操作和归纳的过程，初步建立时 分的时间观念，知道1时 60分。情感态度和价值观 初步培养学生的探索意识和合作学习意识，感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。教学重难点...
二年级下册认识时间教案
精品文档。通过教学，要让学生认识时间，培养学生珍惜时间，合理安排时间的观念，养成良好的学习生活习惯。以下是整理的。篇一 二年级下册认识时间教案。知识与技能。通过直观操作与演示，让学生经历观察 操作和归纳的过程，初步建立时 分的时间观念，知道1时 60分。过程与方法。知道钟面上刻度的含义，会读 写几时...
二年级品德与生活德育渗透教案
教学目标 1 知识与能力 初步感知图书给自己的学习和生活所带来的乐趣，感受读书的好处，为其爱读书 会读书 读好书打下良好的基础。2 过程与方法 组织开展体验活动，逐步体验书籍给自己带来快乐体验，通过介绍自己喜爱的书，与大家分享读书的快乐。3 情感 态度价值观 在活动的参与中，体会分享的快乐，乐于分享...