麻沙中心小学2017-2018学年下期。
二年级心理健康教育班级团体辅导课教案。
执教者：余巧（一班）
游璟云（二班）
郑瑞墙（三班）
林丽芳（四班）
郑瑞墙（五班）
三月份。第一课我和他们不一样。
教学目标：知识技能：让学生懂得人们都是不一样的，每个人都是独一无二的，都有短和长。
过程与方法：通过活动引导、帮助学生初步学习正确认识自己。
情感态度价值观：能够发扬自身优点，正确认识关积极改正缺点。
教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，每个人都是独一无二的，。
教学难点：帮助学生发扬自身优点，改正缺点。
教学准备：课件，小镜子。
教学过程：暖身活动：反正话。
一、预习提纲。
做自己我介绍，说出自己的特点。
二、导入。1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。（引导学。
生认识到：每个人长相都不同）
2、找2-3名同学做自我介绍（姓名、年龄、喜欢的颜色、动物、最喜欢的人、
长处）。（引导学生认识到：每个人其他方面的不同）
教师小结：同学们，我们通过照镜子，做自我介绍，发现：每个人与别人都是不。
一样的，都是独一无二的。
三、主体活动。
引导学生认识独一无二的自己。
1、请每位同学想一下自己的优缺点（教师引导：比如，我喜欢唱歌，我不喜欢。
与他人交流，我爱帮助他人等），找2名同学发言。
2、请同桌交流下，互相说说对方的优点、缺点（找2组同学发言）。
3、小结：每个人都不一样，都有自己的优点和缺点，我们应该发扬优点，改正。
缺点，这样，我们就是最棒的自己了。
四、结束活动；
对照板书，总结新课：同学们，我们每个人都不一样，都有短和长，我们要取长。
来补短，相信你是最棒的。
诵读儿歌：我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。
现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的。
进步最大啊！
板书设计：独一无二的自己。优缺点。取长补短。
儿歌：我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。
教学反思：通过本课的学习，学生第一次深刻的认识到，自己是那样的与众不同，是世界上独一无二的存在。无论自己身上存在什么缺点，同学们是否喜欢自己，自己看重自己、自己相信自己才是最重要的，只要自己肯努力，总会变成优秀的对社会有用的人。
尤其是那些平时感到自卑的学生，他们对自己的信心大大增强，纷纷给自己树立了目标，准备迎头赶上。
四月份。第二课大拇哥伴我行。
教学目标：
知识技能：懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力 。
过程与方法：通过比一比等活动使学生知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用
情感态度价值观：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学重点：知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用
教学难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学准备：**，课件。
教学过程：暖身活动：大风吹。
一、预习提纲。
1.同学们你自己有哪些优点？有哪些长处？
2.爸爸妈妈是怎么样评价你的？老师是怎么样看待你的优点的？
3.学会观察别人的长处。
导入：同学们，看看我们班级的光荣榜，——大拇哥伴我行。
二．展示交流。
1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？
你想拥有哪些大拇哥？
2. 图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论）
1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥。
2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥。
3）你能得到大拇哥吗？
4)比一比，谁得到在大拇哥多？
3、小组讨论，你能得到大拇哥吗？把得到的大拇哥贴在光荣榜上。
三、教学反馈。
1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步，发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了。
2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点。
3、同学们，你们还想得到哪些大拇哥呢？你应该怎么做呢？
四、总结。情感激励：齐声朗诵：我行，你行，大家行，大拇哥永远伴我行！
板书设计：我行你行大家行，大拇哥永远伴我行。
教学反思：现在的学生因是家中的独子，是全家人的中心，所以在集体中，也总是以自己为中心。喜欢突出甚至是夸大自己的优点，贬低别人来抬高自己。
通过本课的教学孩子们了解到了发现别人的长处是一种能力，拥有这种能力对自己的发展和成长都有极大的好处，同时也认识到，夸奖别人的优点也是一种美德。
五月份。第三课《摔倒了爬起来》教学设计。
教学目标：
知识目标：知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折。
过程与方法目标：使学生了解生活和学习中的困难，能大胆地讲述成功与失败的经历。
情感目标：培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学重点：培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。
教学难点：了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学准备：课件。
课时安排：暖身活动：对不起，我错了。
一、预习提纲。
1.这些同学遇到了什么样的困难。
2.同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的。
3. 导入：摔倒了，爬起来。
二．展示交流。
1、一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》
1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）
2）后来怎么了？（李彬摔倒了）
3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程。
4)李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？
5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）
师小结： 因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃。
6)如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？
你会怎么做呢？与同学合作表演一下吧。
三、教学反馈。
1.现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名学生发言。
2、你有“摔倒了”的经历吗？生自由发言。
3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？生自由发言。
面对困难我不怕，我要勇敢战胜它。
四、总结。命运交响曲》，边听**边介绍贝多芬的故事。。总结。
板书设计：面对困难我不怕，我要勇敢战胜它。
教学反思：现在学生因为家长和老师们的过分保护而变得抗挫能力下降，甚至几句批评教育就会引发孩子们心理上的重大变化。通过本课的学习，学生们感受到，人生道路上困难重重，挫折不可避免，只有学会克服困难的方法，树立克服困难的决心才能不断走向成功。
六月份。第四课《伸出你的手》教学设计。
教学目标：知识技能：通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。
过程方法：通过活动，使学生体会到，帮助别人和被人帮助的快乐。
情感态度：通过体验，使学生树立乐于助人的情感，初步了解人际交往的相互性。
教学重点：培养学生助人为乐的良好品质。
教学难点：引导学生，通过体验，能体会到帮助别人与被人帮助的快乐。
教学准备：课件，蒙眼布，书包。
教学过程：暖身活动：你拍拍，我拍拍。
一、预习提纲：
同学们，你接受到别人的帮助吗？说说你当时的心情？
二、情境故事。
1、看书上第19页的情境故事，说一下，是什么样一个故事？指名学生发言。
教师引导：如果当时你也在旁边，你会怎么做呢？为什么？
学生小组讨论，交流。展示汇报，并表演出来。
教师总结：看来，在适当的时候，伸出你的手，帮助别人，既能使别人获得帮助，你自己也会感到高兴，因为，你是个助人为乐的好孩子。
及时鼓励，反馈，强化良好行为的形成。
2、教师引导：同学们，生活中，你接受过别人的帮助吗？谁来说一说？
学生发言，教师引导：你当时是什么心情呢？
教师总结：被别人帮助也是件快乐的事情。记得，要礼貌的说一声：谢谢1
3、那么，生活中，老师相信你们一定也帮助过别人，给大家说一说吧。
学生发言，教师引导：在帮助别人时，你的心情怎么样呢？
教师总结：主动帮助别人也是件愉快的事情。因为，你助人为乐了。
以上环节，使学生意识到：帮助别人也意义重大。
三、游戏体验。
游戏：“找香蕉”又称“盲人”旅行。（背景**）
要求：1、两人一组，一位同学蒙住眼睛，扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”帮助“盲人’，完成“找香蕉”的任务。
2、完成后，互换角色，重新体验。
教师在此过程中，观察：学生摘下蒙眼布第一句话，或者当时的面部表情，适时总结，比如：谢谢你，感激的表情。。。及时点拨。
引导学生体验：（1）信任与被人信任的欣慰与快乐。
2）自己在帮助与信任他人中的不足。
教师总结：伸出你的手，给需要帮助的人，虽然只是举手之劳，却能给别人带来光明，给自己带来欣慰与快乐。使学生体验助人为乐带来的积极情感。
四、教学反馈。
既然同学们已经体验到了帮助别人与被人帮助的快乐，那么，：
1）想一想：你身边有没有需要帮助的人呢？（课件展示），学生发言。
2）如果，你能体会到他们的难处，你能否立刻帮助他，关心他？
3）你准备怎么做呢？；
1.小组讨论，交流；2、班级汇报，3、展示表演汇报。4 、畅谈自己帮助别人的感言。
教师小结：伸出你的手，给需要帮助的人，不仅温暖了他人，也是自己内心欣慰快乐。
四、总结。同学们的感言也是老师想说的，俗话说；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。每个人，在生活中，都离不开别人的帮助，帮助他人与被人帮助都是快乐的，那么，就让我们一起：
“伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有“。—背景**：《伸出你的手》。
板书伸出你的手。
教学反思：现在学生们都比较自私，凡事都以自我为中心，只接受别人的帮助不能主动是帮助别人，面对现状，从学生的学习生活入手，从学生自身出发，使学生认识到，如果自己在需要别人帮助时得不帮助是什么样的心情，将心比心，体会帮助别人的重要性，取得了良好的教学效果。
二年级教案
1.云儿朵朵。一 教学目标 1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察 回忆 思考 想象与讨论，使学...
二年级教案
第一课时。教学内容 学唱歌曲 山谷回音真好听 做回音游戏。教学目标 1 有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2 引导学生积极创编回音游戏。教学过程 一 聆听歌曲 山谷回音真好听 1 师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相。关的歌曲 山谷回音真好听 2 引导学生倾听歌...
二年级教案
我国基础教育课程改革的课程体系迫切需要本土教材的充实，将地方文化艺术元素引入到本土课程不但可以保护并传承珍贵的地方非物质文化遗产，而且有利于形成学校教育特色，增加学校文化底蕴。吐鲁番的晾房虽然不是国家级保护文物，但它的使用历史，在建筑上具有鲜明的民族特点，特别是晾房的通风孔不但简单实用而且造型也简洁...