第一课认识情绪。
课程主题】帮助同学认识情绪，处理情绪。
课时】1课时。
课程目标】帮助同学认识了解有哪些情绪；并且了解情绪的正常性；学会正确处理情绪。
课程重点】1、认识常见的几种情绪；
2、学习正确处理情绪的办法。
课程内容】一、 游戏中学习：
通过玩击鼓传花的游戏体验基本的情绪：比如紧张，激动，开心，失望等。
老师先简介游戏，然后进行游戏；
老师提问：被传到表演的同学刚刚的感受；拿到接力棒时的想法；表演后受到奖励的感觉；看到他人得到奖励自己怎样想的。
二、通过表情与故事学习体验情绪。
带领同学一起看ppt中的各种表情图，提问同学各种表情分别代表哪种情绪；
你是如何辨别出**所表达的情绪，通过哪些细节？在你的印象中这些情绪分别可以和什么颜色对应。(愉悦对应粉红等亮色，疲惫对应青色，忧伤失落对应蓝色，愤怒对应红色)
与同学一起通过故事来猜测主人公会有哪种情绪，由老师提问同学。
三、 通过故事分析学会正确处理情绪。
1.带领同学思考以上故事中会出现什么情绪；
2.通过老师分析对比不同的处理方式提问同学自己喜欢哪种方式；
四、反思与进步：
老师提问：同学们在生活中有没有和他人有过矛盾，你们是怎样处理的？以后会怎样处理？
同学互相讨论：自己现在有什么烦恼？
并通过与老师一起引用上述学生出现的问题正确处理烦恼。
五老师总结：生活中我们会开心，伤心，失望，紧张等情绪，这些情绪都是正常的，人人都会经历。在遇到故事中的这些事情后，我们要学会向他们一样正确处理。
附录】1. 击鼓传花简单规则：
学生一拿接力棒以s形传鼓，由老师敲打黑板开始，再次重击停止，这个时候手里拿棒的孩子表演节目；下一轮接力从表演的学生开始。
2. 可能具有的情景模拟：
情境一---当拿到期末考试成绩后发现考的不太理想，你的感受和和表现是怎么样的？情境二---放学之前你和你的好友约好一起回家而放学时你发现好朋友已经和其他同学先走了，此时你会有怎样的感受和表现？以上的俩个情境分别请以为同学上台演示，其他同学点评这位同学的表现并谈谈自己讲怎么做。
情形三---小明有些胖，身边的同学们便嘲笑他并给他起了猪猪侠的外号，小明因此整天闷闷不乐，很少参与同学们的活动，成绩也一步步下滑。提出问题：同学们能给小明提一些建议吗？
你们想对嘲笑小明的同学说些什么？
第二课学会分享。
课程主题】学习与分享有关的故事，学会分享。
课时】1课时。
教学目标】1.体会分享的意义，学会与他人一起分享。
2.学习与分享有关的小故事，体会什么是分享；
3.通过列举一些分享的例子故事，体验我们可以分享什么；
4.通过适当提问，了解学生对分享的认识以及通过学习学会怎样分享。
教学重点】体会分享是什么，重要性以及怎样分享。
教学难点】学会怎样分享。
教学内容】一．故事分享：
1.在上课初通过分享一正一反的两个童话故事，带领学生体会分享的作用；
2.进行提问：
老师：第一个故事讲的是小山羊分享柿子的故事，一开始小山羊把柿子藏起来不愿意摘下，这样做对不对呢？（同学一起回答：）
老师：最后，小山羊把柿子分给大家，是不是好行为呢？（同学齐答：）
老师：如果你是小山羊，你会怎么做的；（同学主动回答）
老师：如果你有两颗糖会怎么做呢？会不会分给同桌一个？同学回答，奖励。
老师：从第一个故事中我们明白了分享的作用，现在我们来看第二个故事。
圆圆这样做对吗？如果你是圆圆，你会怎么做呢？（同学自主回答）
老师：奇奇会怎么做呢？同学自主回答。
你喜欢第二个故事里的圆圆还是奇奇，为什么？（同学主动回答）
老师总结：从小山羊和圆圆与奇奇的故事中我们可以看出来，通过分享我们可以更加快乐，可以让别人与我们一起体验自己的东西，同时我们也可以体会到其他东西。
二．同学分享：
1.老师引领同学分享自己曾经分享过他人的故事，比如快乐或者东西，进行奖励；
2.带领同学一起认识我们可以分享哪些事物（包括快乐，零食，玩具等）（用ppt）；
3.了解之后再次让同学发言讲讲自己的故事；
4.提问同学，以后你们要分享什么；
三．写写画画：
由老师指导，画一些自己想分享的东西或者故事，并分享给周边的小朋友。
四．课堂总结：
老师总结：这堂课我们学习了小山羊和小熊的故事，体会了分享的意义；并一起了解了我们可以分享的东西，同时也和小伙伴们分享了自己的作品。老师希望同学们可以把自己的作品分享给家人，也把今天学到的内容将给家人，分享给他们。
从今天以后，大家会不会分享呢？
附录】1.小山羊的故事；
小山羊的院子里有一棵柿子树。秋天到了，柿子熟了，红彤彤的，像挂了满树的灯笼。
小猴子和小松鼠来到小山羊家。小猴子说：“小山羊，你的柿子一定很甜吧？能给我们吃一个吗？”
“不行！我的柿子不是吃的，我要留着看呢！”小山羊认真地说。
小松鼠和小猴子简直不敢相信自己的耳朵：“什么？留着看？”
“是呀！看着满树的柿子，我就可以作诗了！不信，我念一首给你们听听。”小山羊摇头晃脑地念了起来：“柿子树上挂，像挂着一个又一个小太阳。红红的小太阳呦，真好看！”
小松鼠说：“这就是诗吗？那我也可以作一首出来。”
“你作出来我就给你吃一个柿子。”
“那好，你听着。”小松鼠清了清嗓子，念道，“秋天来了，柿子树挂满了红灯笼，欢迎秋天！”小松鼠咽了咽口水对小山羊说：“我能吃一个柿子了吧？”
“不行，你的诗不好，不给你吃！”
“哼！说话不算话！”小猴子和小松鼠不高兴地走了。
站在屋顶上的乌鸦看见了，它趁小山羊进屋后，立刻飞到树上啄起柿子来，柿子被啄了一个又一个洞。
小山羊从窗户里看见了乌鸦，跑出来气得大骂：“坏乌鸦，不许偷吃我的柿子！这是我的！”
乌鸦说：“柿子熟透了就会掉到地上摔烂的，多浪费呀！难道你等着柿子摔烂吗？”
“柿子是我的……”
“别生气，我也作了一首诗，你听听！”乌鸦念了起来，“柿子树上，挂着一个又一个太阳。太阳上，一个洞又一个洞。
啊，太阳变成了**脸！”乌鸦笑着说，“是我把它变成了**脸哦！”说完它飞走了。
小山羊气得没办法。不一会儿，乌鸦又飞来了，还带着一大群鸟儿。“小山羊，我们给你作诗来了！
不过我们得先吃点你的柿子，这样才能作出好诗来！”乌鸦说着，带领鸟儿们啄起柿子来。小山羊气得急忙去找竹竿，准备把鸟儿们赶跑。
“不许偷吃柿子！”忽然传来一声喊叫，只见小猴子和小松鼠跑来了。它们“噌噌”爬上树，鸟儿们吓得飞走了。
“你们给我把柿子摘下来，好吗？”小山羊说，“我们一起吃掉它们吧！”
“哎呀，早就应该吃掉它们了。”小猴子说，“你瞧，地下掉了好些烂掉的柿子呢，多可惜！”
三个好朋友一起吃起柿子来。
“红红的柿子甜又甜，甜呀甜到心里面！”小山羊又做了一首诗。
小猴子举着一个被鸟儿啄过的柿子说：“红红的柿子甜又甜，可惜变成了**脸！”
它们一起哈哈笑了起来。
柿子树上，只剩下一个柿子，孤零零地挂在枝头。那是小山羊特意留给鸟儿们吃的。看着这最后一个红柿子，小山羊又想作诗了……
2.两只小熊的故事。
今天真是个晴朗的好天气，白蓝相间的天空优雅的呼吸着大自然的芬芳气息，碧水微波的小河悄悄流淌冲刷着沉睡的岩石。
一大清早，小熊猫圆圆就在散步，圆圆溜达溜达的穿过小河，来到了一片绿油油的草地上，在草地**圆圆看见了一个足球，圆圆加快脚步走到足球边，双手从草坪上捡起了足球，圆圆将足球抱在怀里仔细的瞧了起来，觉得真是个稀罕玩意，便高兴的抱着足球一蹦一蹦的往前走。
圆圆走着走着，碰见了对面正走过来的小熊猫奇奇，奇奇看见圆圆抱着个足球，便问道：圆圆，你从哪弄来的足球啊？
圆圆说：我从草坪上捡到的。
奇奇说：喔，那你把它放在地上我俩一块踢着玩会吧？
圆圆说：我才不给你玩呢，我要把它抱回家自己玩。
齐齐低下头说：喔，那我先走了，再见！
齐齐就继续往前走去。
就在齐齐刚走了没一会，圆圆听见有喊叫声：其其！其其！
快过来，你还没吃早餐吧，妈妈给你带竹子来了。原来是其其的妈妈特意给其其送早餐来了。其其接过竹子，对妈妈说：
我在玩一会就回家。其其妈妈说：好的，孩子。
说完，其其的妈妈在其其的脸上亲了一口就走了。
就在这时，其其抱着妈妈送来的竹子大步大步的向圆圆跑过来，边跑边叫着：圆圆，圆圆等会！圆圆回头看见了其其。其其说：这是妈妈送来的早餐，给你一半。
圆圆羞愧的低下头说：谢谢！
其其和圆圆开开心心的吃起了竹子，吃饱后，圆圆说：我们一起玩足球吧？于是圆圆和其其高高兴兴的把足球放在地上，一会将足球从一边踢到另一边，一会又从一边滚到另一边。
圆圆说：原来两个人能一同分享快乐才是真正的快乐。
其其点点头。
第三课我爱我家，学会感恩。
课程主题】带领孩子了解什么是家，培养孩子对家庭的归属感和责任感并体会家人的不易，学会感恩。
课时】1课时。
教学目标】培养孩子对家庭的归属感和责任感，学会感恩。
教学重点】感受家的含义，学会尊重理解家人，培养对家庭的归属感与责任感，学会感恩；
教学过程】一．分享与感恩有关的小故事。
二写写画画：
1.：请每位同学课堂上作画，画出自己的全家福。（大约7到8 分钟的时间）
2.：随机请几位同学向大家展示一下自己的成果并简单介绍一下画面的构成。
3.：请同学们，仔细思考为自己的家庭成员配上介绍的语句，其中至少包括三个优点，请同学展示完之后自己大声诵读出来，用心体会。
三．认识家。
1.通过ppt演示以及提问了解家庭成员以及家人对自己的关爱；
2.通过故事体会家的重要性。
五． 提高对家的责任感：
1. 一起了解同龄孩子不懂事的一面（通过ppt与情景模拟）；
假如你在地里干活，而你的孩子在床上睡懒觉，当你中午回家的时候发现家里很乱没有整理还要自己做饭，你会有什么样感受和表现？试想一下平时自己是否有过类似的表现，如果有的话你想对自己说些什么？对父母说些什么？
假设你辛辛苦苦做好饭而孩子总是在吃饭的时候挑三拣四，并且动不动因为饭菜不合口而发脾气，你会怎么办？
通过以上所给情境带领同学反思自己的不足。
2. **小**，学习其他孩子感恩的事情。
一起学习孩子在家可以帮到父母的事情；
老师提问：你们在家可以怎样帮家人分担呢？
通过ppt演示学习。
3. 由同学发表自己以后会怎样做。
五．老师总结：家是一个温暖幸福的地方，我们要做一个听话的好孩子，可以帮父母分担。
课后小任务】
2. 回去拥抱家人，向他们表达自己的爱；
3. 回去帮家人做两件家务，或者给他们捶捶背等；
4. 告诉父母以后努力做一个听话的乖孩子。
附录】1. 与感恩有关的小故事：
从前，有一棵巨大的树，一个小男孩每天都喜欢在树下玩耍。他爬树，吃苹果，在树阴下小睡……他爱树，也爱和树玩。
时间过得很快，小男孩长大了，他不再每天都来树下玩耍了。
一天，男孩来到树下，注视着树。
“来和我玩吧。”
“我不再是孩子了，我再也不会在树下玩了。”男孩回答道：“我想要玩具，我需要钱去买玩具。”
“对不起，我没有钱……但是，你可以把我的苹果摘下来，拿去卖掉，这样你就有钱了。”
男孩兴奋地把所有的苹果都摘下来，高兴地离开了，男孩摘了苹果后很久都没有回来，树很伤心。
一天，男孩回来了，树很激动。
“来和我玩吧！”树说。
“我没有时间玩，我得工作，养家糊口。我们需要一幢房子，你能帮助我吗？”
“对不起，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝，拿去盖你的房子。”男孩把所有的树枝都砍下来，高兴地离开了。
看到男孩高兴，树非常欣慰。但是，男孩从此很久都没有回来。树再一次孤独、伤心起来。
一个炎热的夏日，男孩终于回来了，树很欣喜。
“来和我玩吧！”树说。
“我过得不快乐，我也一天天变老了，我想去航海放松一下。你能找一条船吗？”
“用我的树干造你的船吧，你就能快乐地航行到遥远的地方。”
男孩把树干砍了下来，做成了一条船。
他去航海了，很长时间都没有露面。
最后，过了很多年，男孩终于回来了。
“对不起，孩子，我再也没什么东西可以给你了……”树说。
“我已经没有牙咬苹果了。”男孩回答道。
“我也没有树干让你爬了。”树说。
“我真的不能再给你任何东西了，除了我正在死去的树根。”树含着泪说。
“我现在不再需要什么，只想找个地方休息。过了这么多年，我累了。”男孩回答道。
“太好了！老树根正是休息时最好的倚靠，来吧，来坐在我身边，休息一下吧。”
男孩在老树旁坐了下来，树很高兴，含着泪微笑着……
这是每个人的故事，树就是我们的父母。当我们年幼的时候，我们愿意和爸爸妈妈玩。当我们长大**，我们就离开了父母，只有我们需要一些东西或者遇到麻烦时，才会回来。
不论怎样，父母总是支持我们，竭力给我们每一样能让我们高兴的东西。
你也许会想，男孩对树太残酷了，但是，那正是一些人对待父母的方式啊！
对于等待的人，时间过得太慢；对于恐惧的人，时间过得太快；对于悲伤的人，时间总是太长；对于享乐的人，时间总是太短……但是，对于那些在爱的人，时间却是永恒的……
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