春天在**。
一、录像引领，谈话导入。
师：盼望着，盼望着，春姑娘悄悄地、悄悄地就来到了我们的身边，春天在**呢？（出示课题：春天在**）让我们一起来听听她给我们送来的一首春天的歌。**录像。
师：春天的歌声多么动听。现在，老师请你听听，这是谁的歌声呢？（**声音）——林中小鸟、春雷、流水，你听到春天的声音了吗？请你说说还听到什么声音。
师：春姑娘的本领可大了，你猜猜她对冰雪说了什么，冰雪那么听话，都化了。（春天到了，冰雪快快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。春天到了花儿快快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……
同桌同学讨论讨论，春天还对谁说了什么？
小结：春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满各种各样的声音。沙沙沙春雨带来了一个节气2月19日雨水。轰隆隆3月5日惊蛰，春雷一声冬眠的小动物都会苏醒过来。
二、汇报找春天。
师：这几天老师请小朋友在校园、在路边、在公园、在小区、在家里找找春天。你找到了吗？
生：找到了。
生：老师，我看到树发芽了。
师：是呀，小树芽长出来了，没长芽的枝条也绿油油的，好像也着急着要让树芽露出头来呢。
生：老师，我闻到花香了，看到有小虫子了。
师：你的发现真多。
生：老师，我看到天上的小鸟多了。
师：是呀，春暖花开，燕子也从南方飞回来了。
生：老师，我觉得风吹过来不冷了。
师：的确，春天的风吹绿了树芽，吹来了花开，吹出了新的季节嘛。你观察地真细致，真棒！
师（巡视）：看来各组收获都不小，做好记录了吗？请把你的发现说给四人小组的同学听听，待会儿老师要请你们上台发言的。
注意要尊重学生的独特体验、善于发现童真、童趣）
师：会观察是一种学习方法，会表达又是一种能力的提高，哪个小组能说说你们看到的春天都在哪儿？
小组汇报1：我们小组发现春天来了，小树发芽了，花儿开了，也有小燕子飞回来了。
师：你们的收获真不少，能发现这么多秘密。还有哪一组有别的新发现？
小组汇报2：我们补充，我们还发现池中的水面上没有冰了，冬天的冰都化了。小草也变绿了。
师：你们真是火眼金睛，这么细微的变化都能发现，真棒！
师：刚才还有个同学告诉我，说觉得风吹过来不冷了，他用他的身体去感受春天，这是一个很好的方法。看，我们也感觉到自然界季节的变化了，我们身上的衣服不是越来越少，越来越多样了吗？
看老师都穿裙子了。我们也应该表扬这位同学。
师：同学们的眼睛真亮，一些细小的变化都能发现，真不愧是我们二年级最棒的学生。今天我们找到春天了吗？
生：找到了。
师：那我们应该对所有的人说，春天来了。
师：同学们真聪明，那大家能发现老师课件中的春天是什么样子吗？
生：树发芽了，小燕子在树梢上，蜜蜂飞来了。
师：很好，还有什么？
生：小鸟也在这里，小草很绿，景色很美。
师：是呀，在这画面上，飘来飘去的是什么？
生：雪花。师：不对，这是粉色的呢，会是什么呢？会不会是花瓣呀。
生：对了对了，是花瓣。
师：你看，春天是多么富有生气呀，我愿意是那棵大树，我醒了，我长高了，长绿了，咦，那是谁落在我身上呀？（伸开双臂做树伸展状）谁也来表演一下？
生（拍着双臂小快步跑过来）是我是我，我是小鸟。
生（也做着动作上来）是我是我，我是小燕子。
师：小燕子，你为什么来了？
生：春天来了，天气暖和了，我就从南方飞回来了。
生：春天来了，百花开了，我是小蜜蜂，我来采花蜜来了。
师：你们看我们这里的春天好不好呀？。
生：好，太美了！
师：呵呵。我们看了你们眼中的春天和老师描绘的春天，现实生活中大江南北的春天又是什么样子呢？
出示课件，直观演示春天的变化，树、草、水、远山、近林。）
三、赞春天。
师：刚才同学们在观察的时候，我就发现了，有些同学跃跃欲试，要来赞美一下春天，有的还禁不住唱起了歌，那现在就请大家表达一下你对春天到来的心情吧，形式不限。可以说，可以唱，可以朗读诗，可以表演……谁先来？
生：我给大家背首诗吧：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。（掌声）
生：我给大家唱首“找春天”。春天在**呀，春天在**，春天在那小朋友的眼睛里……
生：我有很多词是说春天的，春意盎然、春暖花开、风景如画、生机勃勃……
师：同学们的表达形式真丰富呀，有些同学想到了用手中的画笔画一画你心中的春天，你们有这样的想法吗？
生：有！生用画笔装扮春天。展示。
四、小结。师：一年之计在于春，一日之计在于晨，你们喜欢春天吗？在这个美好的季节你还想干什么呢？
师：春天的美丽、快乐需要用我们双眼去发现，双手去描绘。让我们一起唱着春天的歌曲到室外继续寻找我们眼中的春天吧！
**歌曲《春天在**》）生边唱边离开课堂。活动结束。
踏青去。一、激活生活积累，引起春游的兴趣。
师：同学们，“阳春三月，草长莺飞”，春天的脚步正悄悄地向我们走来。你们看，那温暖的太阳照耀着大地，在这个美丽的季节，我想，如果我们全体同学一起走到郊外的田野里，投入到春天的怀抱游玩，一定很有趣！
你们想不想组织一次全班的春游活动？那今天老师就带你们一起走进春天，踏青去！（板书：
踏青去）为了玩得尽兴，请大家想办法，出出主意，提提建议，做活动的主人。老师尊重你们的意见。
二、金点子发布会——走进春天。
师：要去踏青，可要做好充分的准备。要做哪些准备呢？看看谁最聪明，最有经验。
生：带食物、水。
师：对呀，饿肚子可就没有力气玩了！
生：垃圾袋，太阳帽。
师：你们的建议太好了，想的真周到。做好了充分的准备，我们的小火车就要出发了，（出示课件）小乘客们做好了吗？坐车的时候注意什么？
生：不要将头和手伸出窗外。
师：你真有经验。现在小火车开起来了，看看窗外，是怎样的一番景象呢？（**课件，依次出现春天的场景）
生把自己看到的景象说给同位听）
师：小火车到站了。听，什么声音？
生：小青蛙和小鸟的叫声。
师：是呀，它们在欢迎我们的到来呢，我们赶快下车吧。绿绿的草地多美呀，我们坐在草地上闭上眼睛想一想，一路上你们看到了什么？想起来了吗？
师：看黑板，刚才看到的景色和初春的景色有什么不同？
生：花更多了。
生：农民伯伯在耕地。
师：你观察的真仔细。一年之计在于春，春天辛勤的劳动，秋天才会有收获呀！
生：小动物们都出来活动了，有小青蛙、小鸟、小燕子。
师：小青蛙从哪出来了？
生：从洞里出来了。
师：对，小青蛙睡了一个冬天，听说春天来了，立即从洞里跳出来。还有哪些小动物没有从冬眠中醒来呢？我们是不是该把它们叫出来，告诉它们春天来了？
生：我想叫醒小熊。
师：你想对小熊说什么？
同位之间互相演一演：与小蛇、小刺猬等的对话）
师：听了你们的介绍，老师感觉到春天真是越来越美了，也越来越热闹了，老师想把美丽的景色都画出来。可是我自己一个人画不完，怎么办？这么多同学愿意帮助我，我太谢谢你们了。
找一部分学生，师生一起描绘春天。同时****）（其他同学小组合作在纸上作画）
师：经过大家的合作，美丽而热闹的春天展现在我们的眼前。小熊，小刺猬都加入到我们的踏青的行列，他们要和我们比赛爬山，你们有信心吗？
课件出示小山坡）
师：爬山时要注意什么呢？
生：注意安全；爱护花草树木；相互帮助… …
师：太对了！每个人都要爱护花草树木。你们都是些有爱心的孩子。
师：时间过得真快，转眼间到了下午，尽管有些恋恋不舍，但是我们不得不乘坐小火车返回啦。你们看，（对照黑板上的画）春姑娘与我们一路同行，春姑娘飞到哪儿，**就会变成一个绚丽多彩的世界，可爱的世界。
三、总结经验。
师：我们顺利的踏青归来了，同学们，高兴吗？通过刚才的体验，想真的到大自然中去踏青吗？那就让我们好好的总结一下经验，做好准备，邀请你们的父母与你们结伴同行，好吗？
师：我们踏青要做好什么呢？（让生自由讨论）
1、按照当天可往返的路程选择踏青的目的地——这次踏青去哪儿？
2、在有趣、安全的基础上设计活动——最想开展哪些活动？（引导设计诵读春天的诗歌的内容、形式等）
3、必须是安全、文明的踏青——踏青过程中应注意什么？
4、不打无准备之仗——踏青前应做好哪些准备工作？
师：好方案需要我们大家选，让我们一起评选最好的方案，形成文字予以公布。
四、实地踏青，结束活动。
师：同学们，我们制定了好的出行计划，相信一定能在父母的带领下，投入到大自然的怀抱，真实的触摸、感受春天。就让我们利用周末去亲近大自然，去寻找春天，欣赏春色，赞美春光吧！
最后，还要提醒大家注意，一定要与家人相伴，注意安全！踏青归来后，用你们喜欢的方式把你踏青的所得，展示给大家，好吗？
结束本课。一年之计在于春。
活动目标：1．培养学生对自然现象**的兴趣。
2．引领学生学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的**活动。
3．引导学生通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识，知道一年之计在于春，播种就有收获，就有希望，进而感知人生之计在于少年，今天的学习也是播种。
活动准备：多**课件、农科所阿姨介绍种子发芽的条件、生提前种植的植物、演出的头饰，道具等。
活动案例：第一课时种子发芽啦。
一、歌曲导入，激发学习兴趣。
师：今天，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，现在让我们一起来仔细听¨¨
**歌曲《小雨沙沙》，大家一起跟唱）
师：这首歌曲好听吗？春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看东东邀请我们和他一起借着春雨来播种，你们高兴吗？出示**
板书课题：种子发芽啦。
二、创设情境 ，**录像。
师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和东东先去看看人们在种些什么吧。希望大家在**的过程中注意几个问题。
1） 什么人？在干什么？
2） 什么种子？在什么地方发芽？
3） 种子发芽需要什么条件？
4） 有的种子为什么不发芽，反而坏了？
**课件：种子发芽啦
师：请大家把自己的发现和问题说说吧。生自由发表自己的看法。
师：大家提出的问题还要靠大家自己去解决，办法就是自己做实验或去找农科所的阿姨请教，还有查找资料。
生自由活动。（课前准备好资料、录像等供学生查找）
交流汇报，师生共同整理。
三、实践活动，学习种蒜。
师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？
请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4---5位学生介绍植物）
师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。
学生互相介绍植物
教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物
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