目录。第一单元：开开心心每一天 - 1 -
第一课：有勇气，不怕难 - 1 -
第二课：我真棒 - 2 -
第三课：天天好心情 - 3 -
第二单元：让我的身体更棒 - 4 -
第一课：坐立走，有精神 - 4 -
第二课 :爱清洁，讲卫生 - 5 -
爱护牙齿 - 5 -
第三课：伸伸腿，弯弯腰 - 6 -
第三单元：我会照顾自己 - 7 -
第一课：出门看天气 - 7 -
第一课时：各种各样的天气 - 7 -
第二课时：春夏秋冬 - 8 -
第二课：红绿灯，在站岗 - 10 -
第三课：遇到危险怎么办 - 11 -
第四单元：我生活的地方 - 12 -
第一课：我的家，在这里 - 12 -
第二课：童年的乐园 - 13 -
第三课：请到我的家乡来 - 14 -
第四课：明天更美好 - 15 -
第五单元：我爱绿树，我爱蓝天 - 16 -
第一课：我身边的环境 - 16 -
第一课时：活动调查 - 16 -
第二课时：谁把这儿弄脏了 - 17 -
第二课：爱惜资源 - 18 -
第一课时：今天你节约水电了吗 - 18 -
第二课时：小小一张纸 - 19 -
第三课：美，就这么简单 - 20 -
第一课时： 从垃圾入桶开始 - 20 -
第二课时：我的绿色记事本 - 21 -
教学目标：1、培养应付挑战的勇气。
2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
教学重难点：培养学生愿意解决学习与生活中遇到的问题勇气。
教学过程：
一、导入新课：
师：有的小朋友能克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其实，每个人都有一股小小的勇气，有的已经取出来用了，有的还没有。
今天，老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子，好吗？
二、自学指导。
问：小朋友，你们最害怕的事是什么？
学生讨论。
教师引导
1、指名回答。
2、师生讨论：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生）
3、小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。
4、讨论：遇到困难时，怎样才能成为有勇气的孩子？（生答：师完成板书）
三、自学指导（二）
你们有信心成为有勇气的孩子吗？遇到这些情况，你会怎么做？
学生读课本。
自由讨论
教师引导。1、天冷，不想起床。
2、遇到数学题不会做。
3、打预防针时，老师叫到了我的名字。
4、到校后，发现书包和背包带松。
四、课堂总结： 说说在你身上发生过的类似的故事
五、板书设计。
我的小小勇气。
想办法遇到困难解决困难
有勇气的孩子。
教学反思：教学目标：
引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。培养学生乐观向上的生活态度。
教学重难点：培养学生乐观向上的生活态度。
教学过程：
一、课堂导入。
以“嗨，我这个人”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。
二、自学指导
学生自主说一说——让你了解我每一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。
三、教师指导：想想议议——给“像不像”命令
想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。
四、师生讨论：
讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“小犟牛”等。以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质），并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。
以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带好鼓励性质的），然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。
五、实践活动：
1、动手操作——制作“像不像”
以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”，形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。
2、互相活动——赠送“像不像” 举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式，鼓励人人争当行为美、心灵美的孩子。
六、板书设计：
我真棒。行为美心灵美
教学反思：教学目标：
1、能在**的帮助下调节情绪，学会简单的情绪调节方法。
2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
教学重难点：学会简单的情绪调节方法。
教学过程：
一、游戏活动：
师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。
二、导入：
师：你们喜欢哪一种表情，为什么？（学生交流）
三、自学指导：
师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师直接引导） 但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？（生自由发言） 谁能帮助解决？
讨论交流： 如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示p7的“交流”部分）
四、教师引导。
总结方法：每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧！ （生自由发言，师归纳板书）
五、板书设计。
开心就好。心情不好快乐（开朗乐观）
调节情绪：倾诉、写日记、听**
教学反思：教学目标：
1、 知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。
2、正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。
教学重难点：养成良好的坐立走姿势。
教学准备： 录音磁带、多**课件。
教学过程：
一、 导入新课。
1、 出示课件：让学生说说他们在干什么？
2、 师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。
3、 **欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。
二、自学指导：
1、你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。
2、提出正确的坐立走姿势，读儿歌。
3、同桌前后互相检查姿势是否正确。
4、活动：练一练唱《拍手歌》学生上台演示，全体学生进行评价。
三、 教师引导：
注意正确的姿势对我们有什么好处呢？
四、课外拓展：
让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习，来开展比赛吧！比一比谁的坐姿最端正。
五、板书设计：
坐立走，有精神。
站如松坐如钟走如风。
教学反思：学习目标：
帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
教学重点：帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯。
教学准备 ： 1、学生搜集牙齿保健的有关知识。
2、几个学生学习表演《爱牙歌》
3、教师：准备做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）
教学过程：
一、自学指导。
1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。
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