导学案。一、前提测评。
1．物质的物理属性包括等。
2．将金属勺子和塑料勺子的一端插入热水中，两手分别捏住另一端，哪一只手感到热就表明这把勺子的好。3．铝镁合金是新型建筑装潢材料，主要用于制作窗框、卷帘门、防护栏等。下列性质与这些用途无关的是()a.
不易生锈b.导电性好c.密度小d.
强度高。
4．对于铁钉、玻璃、铅笔芯、水银、橡胶棒和陶瓷片这些物品，小华将它们分成如下表所示的两类，他是根据物理的哪种物理属性来分类的（）第1类第2类。
铁钉、铅笔芯、水银玻璃、橡胶棒、陶瓷片a．密度b．磁性c．硬度d．导电性。
二、以学定教（一）导入课题：
提出问题：你能区别下列物质吗？
并出示：（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃学生讨论回答后，老师总结：密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。
（板书：五、物。
第1页。质的物理属性）（二）新授：
过渡问题：除密度、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？1、演示活动：
1）墙上挂飞镖盘，请一位同学用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。
2）老师用铁钉在石蜡上刻画**，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。
感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一幅最拿手的图画。提出问题：实验中的现象说明了什么？
学生通过观察、交流得出：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为硬度，它是物质的物理属性之一。（板书：
一、物质的软硬程度的特性称为硬度。）过渡问题：不同物质的硬度不同，那么下列物质的硬度谁大谁小呢？
你能从大到小排列正确吗？2、**活动：比较物质的硬度。
器材]：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。
**目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。[猜想]：根据你的**，将这些物质硬度的大小进行排序：[设计实验]：
第2页。1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法：将一种物质在另一种物质表面上刻画，若被刻画物上留下痕迹，则刻画物比被刻画的硬度大；若被刻画物上不能留下痕迹，则刻画物比被刻物的硬度小。
2）比较的物质种类多，刻画的次数多，较为繁杂，费时较长，学生思考、交流得出一种较为简单的实验方案。①选择你认为硬度居中的物质为比较基准点（如玻璃）用它在其他物质表面上进行刻画，将其他六种物质分为两大类：硬度大的（如铁钉、钢锯条）、硬度小的（如塑料尺、铅笔心、铜钥匙、粉笔）
在硬度大的一类，采用上述方案，进行分类，然后排序。③在硬度小的一类，采用同样方案，进行分类，然后排序。注意：
做实验时不要损坏公物，不要被材料的边角划破手！[进行实验和收集证据]：
将实验刻画现象填写在相应的方格中g
第3页。
苏科版物理八年级《物质的物理属性》说课稿
以下是关于。尊敬的各位专家 老师好！今天我说课的题目是 物质的物理属性 下面，我将通过说教材 说教法 说学法 说教学过程四个部分来进行我的说课。一 说教材。1.教材的地位和作用分析。教材首先通过让学生观察 自主的发现物质的一些属性，如 密度 透光性 弹性 导电性等，目的是希望强调物质属性的多样性。接...
苏科版八年级物理下册《6 5物质的物理属性》教案
精品资料欢迎 教案。课堂学习 活动一 比较物质的硬度。实验 用铁钉在肥皂上划一下，会看到。现象表明。由此想到了判别物质软硬程度的方法 不同物体间相互划一下，然后根据是否留下划痕加以比较。硬度 不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为，它是物质的物理属性之一。活动二 比较下列物品的硬度。器材...
苏科版八年级物理下册6 5物质的物理属性教案
6.5物质的物理属性 教案。一 教学目标。1 知道质量 密度 硬度 弹性 导电性 磁性等都是物质的属性 2 会根据属性对物质进行分类 3 感受自然界中物质的多样性，激发 自然界奥秘的兴趣 二 教学重难点。1 了解物质的各种属性，并且知道各种不同的物质，它们的物理属性各不相同 2 了解物质的各种属性 ...